Повідомлення про повітря для дітей розповість, що таке повітря, які властивості повітря і яка роль повітря. Розповідь про повітря для дітей може бути доповнена цікавими фактами.

Доповідь про повітря

Без повітря на Землі не було б життя. Повітря необхідне для дихання всьому живому: і рослинам, і тваринам, і людині. Повітря - це суміш газів. До складу повітря входять азот, вуглекислий газ, кисень.

Повітря заповнює всі вільні місця, і навіть найменші щілини. Прозора склянка тільки здається порожньою. Спробуйте, повільно нахиляючи його, занурювати у воду. У міру заповнення склянки водою, з неї великими бульбашками виходитиме повітря.

Значення повітря в природі та житті людини

1) Повітря необхідне людині для дихання
2) Повітря необхідне рослинам для фотосинтезу
3) Повітря необхідне тваринам для дихання
4) Повітря необхідне для дихання мешканців водного середовища
5) Повітря використовують у промисловості для спалювання палива
6) Повітря використовують у побуті для спалювання палива
7) Під дією повітря і бактерій органічні речовини, що віджили, перетворюються на мінеральні сполуки.
8) Повітря необхідне для вивітрювання гірських порід і для ґрунтоутворення

Також завдяки повітрі літають літаки, гелікоптери, птахи. Підйомна сила, що утримує в польоті, виникає рахунок обтікання повітрям вигнутих поверхонь їх крил.

Повітряний океан, що оточує нашу планету, утримується силами земного тяжіння. Якби Земля втратила свою повітряну оболонку, то перетворилася б на неживу, позбавлену рослинності, пустелю.

Із чого складається повітря?

Повітря – це суміш газів. Уявіть, що коло – це все повітря вашої планети. Розділимо його умовно на 4 частини. Більшість вашого повітря, ¾ (три чверті), становить газ, який називається «азот». Але для дихання вам потрібен інший газ – кисень. Його у складі повітря трохи менше ¼ частини. Решту повітря складають інші гази, серед яких значну частину займає вуглекислий газ. Вуглекислий газ ви виділяєте при диханні.

Які властивості повітря?

• Повітря невидиме і безбарвне.
• Чисте повітря запаху немає.
• Повітря не має смаку
• Повітря не має форми.
• Повітря пружне
• Повітря легше за воду, тобто менш щільне, ніж вода.
• Повітря – погано проводить тепло.
• При нагріванні повітря розширюється, а при охолодженні стискається.

Де найчистіше та найкорисніше повітря?
Для нашого дихання потрібне чисте повітря з достатнім вмістом кисню. Але в містах, де всі дороги забиті автомобілями, повітря забруднене їх вихлопними газами. Додають забруднення та викиди із заводів та фабрик.
Натомість у лісах та парках дихається дуже легко, бо наші зелені помічники поглинають шкідливий вуглекислий газ, а виділяють кисень. Виробляють кисень і морські водорості, тому повітря на морському узбережжі таке цілюще.
Але зараз люди намагаються скоротити шкідливі викиди в атмосферу. Створюються автомобільні двигуни, що працюють на електричній та навіть сонячній енергії. Замість теплових труб, що димлять, будують атомні та сонячні електростанції.

Трусова Ольга Миколаївна

МЕТА УРОКУ:

Познайомити учнів зі значенням повітря у житті планети; розглянути причини забруднення повітря та способи його охорони.

ЗАВДАННЯ УРОКУ:

а) освітні: вчити виділяти головне, застосовувати отримані знання практично; вчити ставити питання, добре розумітися на теорії, вміти викладати матеріал.

б) розвиваючі: розвивати вміння спостерігати, зіставляти, аналізувати, робити висновки, узагальнювати; розвивати критичне мислення; пізнавальний інтерес до навколишнього світу через роботу з різними інформаційними джерелами.

в) які виховують: виховувати комунікативні вміння (співпрацювати у малій групі, слухати товаришів), виховувати дбайливе ставлення до природи.

ФОРМА РОБОТИ:Індивідуально – групова.

ФОРМУВАНІ УУД:пізнавальні, комунікативні, регулятивні.

ПРИЙОМИ І МЕТОДИ РОБОТИ:

Робота у малих групах;

Прийом “Чи вірите ви?” (технологія розвитку критичного мислення);

Діалог та обговорення;

Самостійна робота з інформацією;

Звернення до досвіду учнів.

ХІД УРОКУ:

I. Організаційний момент.

Сьогодні у нас урок навколишнього світу. Перевірте готовність до роботи.

На нас чекає робота в малих групах. Згадайте правила успішної роботи у групі.

ІІ. Актуалізація знань.

Подумайте, як ви можете мені довести, що людина не може обходитися без повітря?

Спробуйте закрити рота і носа руками. Скільки хвилин ми можемо протриматись?

Що ми з'ясували під час цього експерименту?

Що без повітря навряд чи проживеш і п'ять хвилин.

Прошу Вас заповнити таблицю:

Якими є результати вашої роботи?

ІІІ. Робота на тему уроку.

Прочитайте текст. Під час читання робіть позначки про те, що Вам було невідомо, відомо і про що ви думали інакше.

Ми це не бачимо, найчастіше навіть не пам'ятаємо, але від нього залежить наше життя, існування живих організмів на цілій планеті. Що це? Звісно, ​​повітря.

За добу людині необхідно близько 20 кілограм повітря.

Повітряне середовище, що становить земну атмосферу, є сумішшю газів, в якій міститься 27 газоподібних речовин. Повітря необхідне всім істотам для дихання.

Чисте атмосферне повітря містить у своєму складі:

Азот – необхідний всім живим організмам для біосинтезу білка. У великій кількості міститься у м'ясі та рибі.

Кисень - найважливіша складова повітря.

Вуглекислий газ - не накопичується у атмосфері, т.к. осаджується з опадами та поглинається рослинами.

Повітря один із найцікавіших та інтригуючих елементів Землі. Вчені не перестають його вивчати і збирати найбільше цікаві факти про повітря.

Небезпечний рівень забруднення повітря можна визначити за допомогою арктичних птахів – пінгвінів. Птахи починають важко дихати. У зоопарках найчастіше під час смогу їх відводять у приміщення, де встановлені спеціальні фільтри для очищення повітря.

Стіг Северінсен 1 квітня 2010 року зміг затримати дихання під водою на 20 хвилин та 10 секунд. Однак він не зміг би поставити цей рекорд, якби за півгодини до пірнання не дихав 100% киснем.

Чи знаєте ви що повітря при певних станах, і величезний тиск може бути рідким. Астрономи припускають, що є планети, повністю вкриті рідким повітрям.

І ще, як би ви не дбали про чистоту, повітря в приміщенні набагато брудніше за повітря зовні. Це тим, що оточуючі предмети виділяють вуглекислоту, забруднює повітря. Для його очищення можна скористатися рослинами. Найбільш відомі у нас, це Алое та Герань.

Двадцята частина всього кисню на нашій планеті виробляється лісами Амазонії, що ростуть вздовж усієї довжини річки. Їх називають "легкими Землі".

Японці були одними із перших продавців повітря. Сьогодні цей бізнес набув поширення, і тепер будь-який житель мегаполісу може дозволити собі подихати чистим повітрям, купивши його в консервній банці. А в Середземному морі були виявлені мікроорганізми, які не потребують повітря. Це стало сенсацією в науковому світі, адже вони зможуть пролити світло на загадки еволюції видів і, можливо, навіть підтвердити теорію життя на інших планетах.

Без атмосфери наша планета була б такою ж безжиттєвою, як Місяць. Сонячне проміння розжарювало б освітлений бік Землі, а на неосвітленому - був би крижаний холод. Протягом лише однієї доби температура мінялася б 200 із лишком градусів: вдень під променями сонця стояла б сильна спека і температура була б понад 100 градусів, а вночі - найжорстокіший мороз, нижче 100 градусів. Зараз вдень ясно не лише на сонці, а й у тіні, і в кімнатах, куди не проникають сонячні промені. За відсутності атмосфери було б сліпуче світло під прямими променями сонця. У всіх інших місцях панувала б ніч.

Прошу Вас у групах виконати завдання. Прочитайте питання, яке дісталося вашій групі. - Знайдіть відповідь на ваше запитання у тексті та проілюструйте його.

Група №1

Де повітря чистіше зовні чи всередині будівель? Чому?

Група №2

Що було б із нашою планетою, якби не було атмосфери?

Група №3

Із чого складається повітря?

Група №4

Як можна визначити небезпечний рівень забруднення повітря?

Представники груп роблять повідомлення всьому колективу, плакати вивішуються на дошку.

V.Фізкультхвилинка.

Музикальна пауза.

VI. Продовження роботи на тему уроку.

Розгляньте плакат, який знаходиться у вашій синій папці, обговоріть його та зробіть висновок.

Учням представлені плакати з ілюстраціями щодо забруднення навколишнього середовища.

Які інші чинники впливають забруднення довкілля?

Коментарі учнів:

Автомобіль став найлютішим ворогом природи та людини. Він займає перше місце за обсягом викидів шкідливих речовин у повітря. Крім того, він піднімає цілі клуби пилу, уздовж доріг рослини заражені шкідливими речовинами.

Близько 50 років тому від міського диму в Лондоні загинуло 4 тисячі людей. Це було серйозне попередження жителям міст усієї планети. Було ухвалено закон про заборону палива, що залишає дим. Але досі проблему задимленості міст не вирішено. Темніють будівлі, руйнуються пам'ятники, у легень накопичуються шкідливі речовини.

Що ж робити? Чекати, поки наша планета перетвориться на мляву пустелю? Яких заходів має вживати людина, щоб зберегти, очистити, поки що не пізно, повітря на планеті? (Відповіді дітей) не фабрики та заводи щодня викидають зі своїх труб тисячі тонн сажі, золи та шкідливих речовин.

Над великими промисловими містами висять сірі хмари шкідливих відходів підприємств та транспорту. Іноді ці міста опускається пелена суміші диму і пароподібної води. Це – зміг. Він може викликати ядуху, головний біль, зменшити стійкість живого організму до різних захворювань.

Осідаючи на листі рослин, сажа та пил порушують їх життєві процеси, призводять до передчасної загибелі.

З багатьох міст приходять тривожні звістки "Не вистачає повітря! Нема чим дихати!". Автомобілі заповнили вулиці, проспекти та обрушили на городян вихлопні гази, в яких дуже багато шкідливих речовин.

Показ слайдів на тему.

Обговоріть у групі, що необхідно зробити, щоб захистити наше місто від забруднення повітря та захистити здоров'я людини.

Робота у групах.

Способи охорони повітря:

- (малюнки) фільтри на заводах та фабриках,

Посадка рослин у містах,

Використання нешкідливих видів транспорту, палива,

Створення організацій з охорони навколишнього середовища,

День захисту довкілля.

Захист проектів

Ви добре попрацювали. Молодці!

6.Рефлексія.

Прошу перевірити результативність вашої роботи.

Прочитайте запитання та повторно дайте відповідь на них.

Поміняйтеся своїми табличками та перевірте роботу один одного, що ви помітили?

VII . Підсумок уроку

Чому навчалися на уроці?

Що нового впізнали?

Що вам сподобалося на уроці?

Що було важким?

Які факти про повітря вас здивували?

VIII. Організоване закінчення уроку.

Ви добре попрацювали на уроці. Молодці!

Урок завершено.

Діти - дошкільнята дуже тонко реагують на внутрішньосімейні стосунки, прагнуть розуміння значення сім'ї, намагаються розібратися у міжособистісних стосунках дорослих. За словами вихователів, інтерес дорослих до цього тижня був підвищеним до дитячих робочих зошитів. І батьки, і бабусі, дідусі подивилися на себе збоку., а папка з анкетами значно «схудла». Результати не змусили на себе довго чекати: Настя протягом 2 тижнів повідомляла, що вони з бабусею їздили в центр міста, і на підтвердження простягає мені квитки в Ісаакіївський собор та Російський музей.

Вихователі групи «Струмок» звертаються до мене з проханням організувати лікнеп для бабусь. Декілька вихованців принесли анкети, в яких були написані розповіді про свої сім'ї. Це були перші кроки залучення дорослих до спільного процесу виховання молодих петербуржців.

Цікавим та корисним прийомом роботи є організація поетичного конкурсу «Зізнайся до любові до свого міста». Мною було розроблено Положення про цей конкурс, де було позначено цілі та завдання, терміни проведення заходу, критерії оцінки, склад журі. У кожній групі вивісили оголошення-запрошення. І розпочалася робота з підготовки конкурсу, в якій були задіяні і педагоги, і батьки, і діти. Один із пунктів Положення говорить « поетичний твір вибирається на власний розсуд батьками вихованців » . Над промовистістю мови, оригінальністю виконання працюють вихователі групи, залучаючи до цієї непростої роботи батьків.

Але ж на Нептуні життя немає! Разом ми з тобою у відповіді За чудове житло. Бо на планеті Все твоє та все моє! Немов дах над землею, Синє небо. Фантасти багато років писали, Нас лякали марсіанами. Саме у воді зародилося життя на Землі! Людині важко навіть уявити, що таке Сонце насправді.

«План та карта» - У списку всесвітньо відомих географів ви знайдете купців та науковців. Відгадай загадку. Намалюйте шлях Іллі Муромця умовними знаками. Перед вами шифрування. Статоскоп. Бути сильним добре, бути розумним краще вдвічі. Вийди ти не в біле світло, а в поле за околицею. Яка постать вийде. Відновити запис, визначити місце на карті.

«Рух літосфери» - Стихійні явища у літосфері. Стихійні природні явища. Правила поведінки людей за стихійних лих. Трагедія у Нафтогорську. Ендогенні (внутрішні) Головний фактор – тектонічні рухи – землетруси – виверження вулканів – цунамі. Цунамі. Землетрус. Екзогенні (зовнішні) Головний чинник – сила тяжкості - обвали - зсуви - лавини - сіли.

"Атмосфера Землі" - Відповімо на запитання: З чого складається ядро ​​Землі? Підтримує життя Землі. Перевіримо свої знання. Яке значення атмосфери Землі? Що таке кора? Що таке атмосфера? Атмосфера Землі. Склад атмосфери Землі. Захист від невеликих небесних тіл; Які види хмар вам відомі? Властивості атмосфери Землі.

"Форма Землі" - Аристотель. На будь-якій географічній карті північ завжди вказується вгорі. (Навколишній світ - 3 клас). Форма Землі. Земля на трьох слонах. Кадри з фільму «Старий Хоттабич». Небокрай. Земля у вигляді диска. Таку тінь може давати лише круглий предмет. Інші сторони горизонту знайти вже легко.

"Компас" - в Індії в Америці в Китаї. Навколишній світ 2 клас. З якого боку кора берези біліша і чистіша? 7. У якій країні винайшли компас? З дерева із металу з каменю. 8. Уяви, що ти пішов у ліс по гриби. Твій шлях йшов на захід. 9. На якому боці схилу сніг навесні тане швидше? Пам'ятай, що відповіді може бути кілька.

Всього у темі 25 презентацій

Об'єктами правової охорони згідно із Законом РФ «Про охорону навколишнього середовища» визнаються кліматичні ресурси, атмосферне повітря включаючи озоновий шар, земля, її надра та ґрунти, води (поверхневі, підземні), рослинний та тваринний світ у їх видовому розмаїтті у всіх сферах проростання та проживання , типові та рідкісні ландшафти, а також інші сфери.

Таким чином, атмосферне повітря є одним із об'єктів екологічних правовідносин. Повітря - найважливіша складова довкілля людей. Він - основа життя Землі, зокрема життя людини. Атмосфера служить надійним захистом від шкідливих космічних випромінювань, визначає клімат даної місцевості та планети в цілому, надає вирішальний вплив на здоров'я людей, їхню працездатність, життєдіяльність рослинного та тваринного світу. Атмосферне повітря виконує також геологічні, екологічні, терморегулюючі, захисні, енергоресурсові, господарські та інші функції. Так само прямо чи опосередковано служить необхідною, умовою виробництва. Забруднення повітря, ті зміни його природного складу через пил, вихлопні гази або пахучі речовини, можуть залежно від виду забруднення, концентрації домішок і терміну їх впливу шкідливо впливати на умови праці та побуту людей, відбиватися на їхньому житті та здоров'ї, завдавати шкоди навколишньому середовищу та народному господарству. Основними джерелами антропогенного забруднення атмосфери хімічними речовинами, що надходять у повітря газоподібному, рідкому або твердому стані, є промисловість і транспорт. Крім того, в атмосферу постійно надходять забруднюючі речовини природного походження, що складаються головним чином з таких компонентів, як морська сіль, дим і газ лісових або степових пожеж та виверження вулканів, пил, що виникає через ерозію ґрунтів, а також рослинного, тваринного та космічного. походження.

Атмосферне повітря, як і вся природа, знаходиться під охороною держави. Вона здійснюється у різних напрямках. Це:

Забезпечення оптимальної для життя якості атмосферного басейну шляхом захисту його від різних видів забруднення (природного та штучного походження);

Збереження оптимального для життя газового складу атмосфери та насамперед її кисневих ресурсів;

Підтримання оптимального природного стану повітряного середовища шляхом запобігання та обмеження фізичних впливів;

Запобігання руйнуванню озонового шару атмосфери та атмосферних явищ, що несприятливо впливають на погоду та клімат, здоров'я людей, рослинний та тваринний світ.

Правовідносини з охорони атмосферного повітря на РФ регулюються спеціальним законом «Про охорону атмосферного повітря». Цей Закон спрямований на збереження та покращення якості атмосферного повітря, його відновлення для забезпечення екологічної безпеки життєдіяльності людини, а також запобігання шкідливому впливу на навколишнє середовище. Закон встановлює правові та організаційні засади норм господарської та іншої діяльності у сфері використання та охорони атмосферного повітря.

Відповідно до ст. 1 Закону, атмосферне повітря – це природний об'єкт, що охороняється, що являє собою газову оболонку нашої планети. Охорона атмосферного повітря - сукупність організаційних, економічних, технічних, правових та інших заходів, вкладених у запобігання забруднення атмосферного повітря, здійснюваних державними органами, юридичними і фізичними особами.

Основними завданнями зазначеного Закону є:

Регулювання відносин у галузі охорони атмосферного повітря з метою забезпечення сприятливого довкілля людини, збереження, поліпшення та відновлення стану атмосферного повітря;

Запобігання та зниження рівнів шкідливого хімічного, фізичного, біологічного та іншого впливу на атмосферне повітря;

забезпечення раціонального використання атмосферного повітря для виробничих потреб;

Зміцнення правопорядку та законності у сфері охорони атмосферного повітря.

Хімічний склад атмосферного повітря та його гігієнічне значення.

Забруднення та охорона атмосферного повітря як екологічна проблема за умов науково-технічного прогресу.

Повітря являє собою механічну суміш газів, що складається з кисню (20,93%), азоту (78,1%), вуглекислого газу (0,03-0,04%) та групи інертних газів (близько 1%).

Кисень (О2).Він необхідний підтримки процесів горіння, тління та інших. окислювальних процесів, які у природі, які забезпечують існування життя землі. Досвідченим шляхом встановлено, що зниженнякількості кисню у повітрі, що вдихається, до 16 і навіть 15 % (при норм. тиску) переноситься організмом досить безболісно, ​​хоча компенсаторні механізми при цьому знаходяться в стані напруги (посилення легеневої вентиляції, серцевої діяльності та ін.). Короткочасно людина може проіснувати навіть в атмосфері з вмістом кисню близько 10%. При цьому компенсаторні механізми організму знаходяться в крайній мірі напруги. . Компенсація організмом кисневої недостатності відбувається за рахунок: посилення легеневої вентиляції (почастішання та поглиблення дихальних рухів); посилення циркуляції крові (збільшення систолічного обсягу серцевих скорочень та збільшення їх частоти); збільшення кількості циркулюючої крові (за рахунок виходу її з депо); збільшення кількості формених елементів крові, що забезпечують функцію транспортування кисню (збільшення числа еритроцитів та гемоглобіну в крові). підвищенимвмістом кисню переноситься організмом людини добре. Вдихання навіть чистого кисню (при норм. тиску) не призводить до виникнення патологічних змін в організмі. у вигляді судом (киснева інтоксикація).

Вуглекислий газ (СО2). В атмосферному повітрі його всього 0,03-0,04%, а в повітрі приміщень - до десятих часток відсотка. Однак він має дуже велике гігієнічне значення. підтримання екологічної рівноваги зовнішнього середовища у глобальному масштабі . У зв'язку з технічним прогресом, різко наростаючою кількістю двигунів внутрішнього згоряння та інших енергетичних установок значно зросла кількість окисних процесів на земній кулі. У результаті урбанізації та розвитку промисловості значною мірою зменшилася кількість зелених насаджень, які є основними споживачами вуглекислоти. Тобто останніми роками намітилося зростання концентрації вуглекислоти в атмосферному повітрі. Вчені вважають, що якщо наростання вуглекислоти відбуватиметься і далі, то в природі може виникнути "парниковий ефект. В результаті відбудеться підвищення середньорічної температури атмосферного повітря, що, у свою чергу, призведе до танення полярних льодовиків, підвищення рівня світового океану, а отже, затоплення значної частини земної поверхні. Для повітря приміщень вміст вуглекислого газу має санітарно-показове значення. У приміщеннях, де знаходяться люди, в повітря надходять різноманітні продукти життєдіяльності людського організму: повітря, що видихається, насичене вуглекислотою і водяними парами; .д.В результаті в повітрі збільшується концентрація вуглекислоти, з'являються аміак, альдегіди, кетони та інші погано пахнуть гази, збільшується вологість, пилова і мікробна забрудненість повітря, що в цілому характеризується як задушний (житловий) повітря, що впливає на самопочуття, здоров'я людей.По концентрації вуглекислоти у такому повітрі можна визначити ступінь загальної його забрудненості. Тому вуглекислий газ служить санітарним показником чистоти повітря в житлових і громадських приміщеннях. Вуглекислий газ важчий за повітря і може накопичуватися в нижніх частинах замкнутих просторів, що не піддаються інтенсивній вентиляції. При конц. СО2 більше 3% - існування в такій атмосфері є небезпечним для здоров'я. При концентрації 20% відбувається параліч дихального центру протягом кількох секунд.

Азот (N2).Вважають, що азот - газ індиферентний і в повітрі відіграє роль наповнювача, але так тільки при нормальному тиску. При вдиханні повітря під підвищеним тиском азот починає чинити наркотичну дію. Найбільш чітко ця дія проявляється при тиску повітря 9і більше атмосфер-при роботі водолазів. У таких умовах у поведінці водолазів відзначається безпричинна веселість, порушення координації рухів, зайва балакучість інші прояви ейфорії (наркотичні прояви).

До складу повітряного середовища постійно входять різноманітні сторонні включення, які потрапляють до нього з джерел. З плином часу в результаті діяльності людини, спрямованої на розвиток технічного прогресу, кількість таких сторонніх домішок до повітряного середовища збільшується.

Всі забруднення повітряного середовища можна поділити на три види:

1. Тверді (пил).2. Рідкі (пари).3. Газоподібні.

Найбільше практичне значення мають пилові забруднення, що викидаються у повітря енергетичними системами, оскільки кількість останніх постійно зростає. Особливо багато твердих забруднень надходить у повітря при спалюванні твердого палива (вугілля). При цьому в повітря викидаються: 1) зола (негорючі домішки до вугілля); 2) недопал (незгорілі частинки вугілля); яких мають місце та канцерогенні).

Атмосферний пил поділяють на наступні категорії:

а) власне пил (осідає з прискоренням, величина частинок 100-10 мікронів);

б) хмари або тумани (осідає з постійною швидкістю, величина частинок 10-0,1 мікрон);

в) дим (не осідає, а перебуває постійно може броунівського руху, величина частинок менше 0,1 мікрона).

Ступінь дисперсності пилових частинок має значення з погляду проникнення в дихальні шляхи. Найбільший пил (величина частинок більше 10мікрон) в основному затримується у верхніх дихальних шляхах і виводиться з секретом слизових оболонок. Більше глибоко проникає пил з величиною частинок від 5 до 10 мікрон. Найбільш небезпечним вважається пил із величиною частинок менше 5 мікрон, який проникає в альвеоли.

Джерелами газоподібних забруднень повітря є в основному промислові підприємства та опалювальні системи, в яких згоряє вугілля, також транспорт, що використовує двигуни внутрішнього згоряння. Автомобільний транспорт, широко поширений у сучасних містах, є основним джерелом забруднення повітря окисом вуглецю. Число автомобільного транспорту постійно зростає, і в даний час кількість автомобілів у світі можна порівняти з кількістю населення. В результаті цього в повітрі великих міст з інтенсивним автомобільним рухом концентрація окису вуглецю значно перевищує гранично допустимі норми. Рідкі забруднення утворюються у повітрі за рахунок взаємодії газоподібних забруднень з атмосферною вологою. В результаті, наприклад, із сірчистого газу, утворюються кислоти, що містять сірку, які потім випадають з атмосфери у вигляді кислотних дощів. Високі ступені забруднення атмосфери прийнято називати зараз токсичними туманами або смогами.