Kas sieja tokius mokslus kaip psichologija ir genetika? Jungiamoji grandis yra psichogenetika. Pažvelkime į psichogenetikos pagrindus.

Psichogenetika yra mokslas, tiriantis genų ir aplinkos vaidmenį, jų įtaką, ryšį tarp savybių, kurias paveldėjome iš savo protėvių, ir savybių, kurias įgijome patys.

Naujos mokslo šakos atsiradimas

Psichogenetikos istorija prasidėjo Anglijoje. Psichogenetikos pradininkas yra anglų mokslininkas. Būdamas psichogenetikos įkūrėjas, Galtonas pirmasis atliko tyrimus asmenybės srityje. Jam pavyko surinkti didžiulį kiekį medžiagos, jis sukūrė matavimo procedūras ir analizes.

Galtonas pirmasis visai mokslo bendruomenei uždavė klausimą: „Kaip, kokiomis priemonėmis atsiranda individualios savybės? Jis pirmasis bandė tai išspręsti.

Jo mintys sudomino kitus mokslininkus, kurie taip pat ėmė atlikti tyrimus ir analizuoti aplinkinius žmones. Kokie buvo jų rezultatai ir išvados?

Mumyse įdėtas genetinis kodas lemia mūsų gyvenimo kelią dar prieš mums gimstant! Viskas yra nulemta iš anksto: elgesio modeliai tam tikrose situacijose ir mūsų vystymosi perspektyvos – visa tai jau yra mumyse nuo pat pradžių! DNR molekulėje saugoma visa šimtmečių senumo protėvių patirtis, jų ženklai ir savybės.

Tai yra, kiekvienas iš mūsų turime savo gyvenimo kelią, kurį jau nutiesė ir nutiesė paveldimumas, nepaisant mūsų sąmoningų reakcijų. Mūsų krypties vektorius įtakoja:

• Sėkmė.
• Elgesys.
• Sveikata.

Tikslų nustatymas

Su kokiais iššūkiais susiduria mokslininkai? Ką slepia psichogenetika? Pagrindinis ir pagrindinis psichogenetikos uždavinys – sekti ir nustatyti priežastis, tiek genetines, tiek atsiradusias dėl aplinkinio pasaulio įtakos, dėl kurių formuojasi žmonių skirtumai.

Šiuolaikiniai psichogenetiniai tyrimai daugiau orientuojasi į vaikų testavimo rezultatų priklausomybę nuo aplinkos, kurioje vaikas gyvena, lygio ir jo gaunamo ugdymo kokybės. Kuris veiksnys vis dar turi didesnę įtaką vaiko raidai? Psichogenetika tiria, kaip knygos, kompiuteriniai žaidimai ir muzika įtakoja temperamento formavimąsi ir intelektualinio išsivystymo lygį.

Taigi psichogenetikos tyrimo objektas yra ne kas kita, kaip žmogaus charakteris, kuris formuojasi veikiant išorinei aplinkai ir paveldimumui. Tai yra pagrindinis psichogenetikos dalykas.

Individualūs skirtumai taip pat yra psichogenetikos dalykas. Mokslininkus ypač domina vienos šeimos žmonių skirtumai, jie lygina ne skirtingas rases, o žmones, kurių gyslomis teka tas pats kraujas.

Studijų tipų apibrėžimas

Atėjo laikas pakalbėti tokia tema kaip psichogenetikos metodai. Psichogenetika, kaip išvystyta genetikos ir psichologijos šaka, sukūrė savo metodus, kuriais ji nustato skirtumus tarp žmonių:

1. Dvynių metodas. Jis labai populiarus psichogenetikoje. Jo prasmė slypi skirtingame identiškų ir broliškų dvynių genotipo tapatybėje.

Mokslininkai taip pat atlieka tyrimus, analizuodami ir lygindami žmones, kurie yra paveldimi identiški, bet užaugo skirtingoje aplinkoje. Tačiau naudojant vieno tipo tyrimus negalima gauti išsamios analizės.

2. Genealoginis metodas. Paimkime šeimos medį. Tiesiog savo malonumui galite patys atsekti savo šeimos narių skiriamuosius bruožus, palyginę skirtingų kartų atstovų išvaizdą, naudodami nuotraukas.

Tačiau jis plačiau naudojamas medicinos genetikoje ir antropologijoje, tačiau psichogenetikoje kaip atskiras įrankis pateiks neišsamų atsakymą. Kodėl? Nes psichologinių savybių perėmimas gali būti susijęs su socialiniu tęstinumu, o ne tik dėl genetikos.

3. Populiacijos metodas. Metodas pagrįstas atskiros genų grupės tęstinumo tyrimu. Psichogenetikos metodas, kuriuo galima nustatyti bet kokias šeimos patologijas.

4. Normalių psichologinių savybių paveldimumo analizė. Šis metodas yra netikslus, ir niekada nėra visiškai aišku, ar šie ženklai egzistavo nuo gimimo, ar buvo perteikti laikui bėgant dėl ​​supančio pasaulio ir tradicijų įtakos.

5. Vaikų įvaikinimo būdas. Vaiko su dviem šeimomis palyginimas. Mus dominanti savybė yra paimta ir koreliuojama su tikraisiais tėvais ir įvaikintais.

Po visų tipų tyrimų rezultatai yra kruopščiai apdorojami.

• Žmogaus kilmės priežasčių tyrimas. Kaip atsiranda tie bruožai, kurie mus skiria vienas nuo kito?
• Tikslus žmogaus struktūros apibrėžimas. Iš ko jis pagamintas ir iš kokių mechanizmų jis susideda?
• Išmatuoti ir nustatyti individualių savybių vietą žmogaus charakteryje ir temperamente.
• Tam tikrų išorinių veiksnių, turinčių įtakos asmeniui, nustatymas.
• Individualios asmenybės raidos dėsningumai, taip pat genotipo ir aplinkos sąveikos būklė.

Mūsų laikais

Dabar psichogenetika įgijo nepriklausomybę ir toliau vystosi savarankiškai kartu su kitais mokslais. Buvo sukurtos tarptautinės asociacijos, suburiančios mokslininkus iš viso pasaulio psichogenetikai tirti ir plėtoti. Leidžiami žurnalai, publikuojami moksliniai straipsniai, rašomos šiam mokslui skirtos knygos.

Populiari ir daug nuodugniau ištirta problema yra genotipo ir aplinkos santykis keičiant išsivystymo lygį, tai yra žmogaus intelektą. Didžioji darbo dalis yra susijusi su tam tikrų veiksnių įtakos charakterio ir temperamento formavimuisi tyrimu. Žmogaus motorinė sfera čia nublanksta į antrą planą.

Dabar psichogenetikoje atsirado dvi naujos šakos:

• Genetinė psichofiziologija. Ši sritis tiria tiek aplinkos, tiek genetinius smegenų veiklą lemiančius veiksnius.
• Individualios raidos genetika. Čia atliekami tyrimai, siekiant nustatyti aplinkos ir paveldimumo vaidmenį žmogaus asmenybės individualios raidos etapų tęstinumui.

Šios krypties tyrimų dėka galime daryti išvadą, kad iš pradžių genome jau yra pirminė individualybė, kuri vėliau vystosi ir pasireiškia vaikui ir suaugusiajam. Tačiau šios išvados prasmė turėtų būti teisingai suprasta.

Psichogenetiniai įrodymai rodo veiksnius, turinčius įtakos skirtingų žmonių skirtumams, o ne kaip veiksnys veikia tą patį asmenį. Be to, bet kokių ženklų pokyčių santykis nėra pastovus, jis gali keistis per visą skirtingų žmonių gyvenimą. Klaidų nebuvimas bet kuriame atribute tiesiogiai priklauso nuo prietaiso, kuriuo jis matuojamas.

Be to, jei vertinant psichologinį bruožą atsižvelgiama į skirtingus veiksnius, tai „genetiškai duota“ nebūtinai bus nepakitusi.

Aktyvių tyrimų dėka psichogenetika gali nustatyti vis daugiau naujų aplinkų, kuriose vyksta asmenybės raida, o psichogenetiniai tyrimai atliekami tiesiogiai jose:

• Šeimos aplinka. Aplinka, kuri yra vienoda visiems šeimos nariams ir svetima kitoms šeimoms.
• Individuali aplinka. Visi šeimos nariai turi savo asmeninę aplinką, kuri su jais nesutampa.

Taigi psichogenetika yra moderni, aktyviai besivystanti mokslo šaka, tirianti mūsų tarpusavio santykius atskiroje šeimoje. Kuo mes skiriamės vieni nuo kitų? Kas turi įtakos skirtumams tarp žmonių, kurių venose teka tas pats kraujas? Būtent tai ir bando suprasti psichogenetika – labai įdomi ir žavi sritis. Autorius: Vera Ivanova

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Psichogenetikos testo klausimai

1. Psichogenetikos dalykas ir uždaviniai.

2. Psichogenetikos raidos istorija.

3. Kintamumas. Sąvokos apibrėžimas.

4. Pagrindinės paveldimumo teorijos sampratos.

5. Paveldėjimas. Sąvokos apibrėžimas.

6. Genotipas ir fenotipas.

7. Genotipas, genas, alelis.

8. Dominavimas. Sąvokos apibrėžimas.

9. Recesyvumas. Sąvokos apibrėžimas.

10. Chromosomos. Kariotipas.

11. Chromosomų aberacijos.

12. G. Mendelio vaidmuo genetikos raidoje.

13. Pirmasis Mendelio dėsnis.

14. Antrasis Mendelio dėsnis.

15. Trečiasis Mendelio dėsnis.

16. Ne Mendelio genetika.

17. DNR kaip paveldimumo pagrindas.

18. DNR struktūra.

19. Transkripcija. Sąvokos apibrėžimas.

20. Transliacija. Sąvokos apibrėžimas.

21. Genų rūšys ir sandara.

22. DNR mutacijos.

23. Natūrali atranka.

24. Psichogenetinio tyrimo metodai.

25. Geneologinis metodas.

26. Įvaikinimo būdas.

27. Dvynių metodas.

28. Dvynių metodo variantas.

29. Psichogenetiniai intelekto tyrimai.

30. Verbalinis ir neverbalinis intelektas.

31. Temperamentas. Sąvokos apibrėžimas.

32. Psichogenetiniai judesio tyrimai.

33. Motoriniai testai.

34. Genetinė psichofiziologija. Drausmės dalykas ir užduotys.

35. Smegenų genetikos analizės lygiai.

36. Elektroencefalografija kaip tyrimo metodas.

37. Elektroencefalografijos tipai ir jų paveldimos sąlygos.

38. Funkcinė asimetrija. Sąvokos apibrėžimas.

39. Paveldimumo ir aplinkos vaidmuo formuojant funkcinę asimetriją.

40. Funkcinės asimetrijos raida ontogenezėje.

41. Normatyvus ir individualus ugdant psichologines savybes.

42. Psichologinių savybių stabilumas ontogenezėje.

43. Psichogenetikos amžiaus aspektai.

44. Genetinės psichofiziologijos amžiaus aspektai.

45. Psichinė disontogenezė.

46. ​​Autizmas.

47. Dvynių funkcinių asimetrijų ypatumai.

48. Genotipas – aplinkos santykiai individo raidoje.

49. Su amžiumi susijusios psichogenetikos sampratos, metodai ir modeliai.

50. Genetinių ir aplinkos determinantų amžiaus dinamika.

Psichogenetika

Psichogenetika yra tarpdisciplininė žinių sritis, ribinė "tarp psichologijos (tiksliau, diferencinės psichologijos) ir genetikos; jos tyrimo objektas yra paveldimų ir aplinkos veiksnių santykinis vaidmuo ir poveikis formuojant psichologinių ir psichofiziologinių savybių skirtumus. pastaraisiais metais psichogenetinių tyrimų apimtis apėmė individualų vystymąsi: tiek perėjimo iš stadijos į stadiją mechanizmus, tiek individo raidos trajektorijas.

Vakarų literatūroje terminas „elgesio genetika“ paprastai vartojamas šiai mokslinei disciplinai apibūdinti. Tačiau rusiškai kalbant, jis atrodo neadekvatus (bent jau žmonių atžvilgiu). Ir todėl.

Rusijos psichologijoje termino „elgesys“ supratimas pasikeitė ir gana dramatiškai. Pas L.S. Vygotskio „elgesio raida“ iš tikrųjų yra „protinio vystymosi“ sinonimas, todėl jam galioja konkrečioms psichinėms funkcijoms nustatyti dėsniai. Tačiau vėlesniais metais „elgesys“ buvo pradėtas suprasti siauriau, veikiau kaip tam tikrų išorinių formų, išorinių žmogaus veiklos apraiškų, turinčių asmeninę ir socialinę motyvaciją, įvardijimas.

S.L. Rubinšteinas dar 1946 m. ​​rašė, kad būtent tada, kai motyvacija iš daiktų, objektų sferos pereina į asmeninių ir socialinių santykių sferą ir įgyja pagrindinę reikšmę žmogaus veiksmuose, „žmogaus veikla įgauna naują specifinį aspektą. Tai tampa elgesiu ta ypatinga prasme, kurią turi šis žodis, kai kalbama apie žmogaus elgesį rusų kalba. Tai iš esmės skiriasi nuo „elgesio“ kaip elgesio psichologijos termino, kuris tokia prasme išlaikomas gyvūnų psichologijoje. Žmogaus elgesyje kaip lemiamas momentas yra požiūris į moralės normas.

B.G.Ananjevas „elgesio“ ir „veiklos“ santykio klausimą svarstė kitu aspektu, būtent tuo, kuri iš šių dviejų sąvokų yra bendresnė, bendresnė. Jis tikėjo, kad jo sprendimas gali skirtis priklausomai nuo perspektyvos, iš kurios jis tyrinėjo asmenį.

Psichogenetikos uždavinys- ne tik paveldimų, bet ir aplinkos priežasčių, lemiančių žmonių skirtumų pagal psichologines savybes susidarymą, išaiškinimas. Šiuolaikinių psichogenetinių tyrimų rezultatai suteikia informacijos apie aplinkos veikimo mechanizmus tokiu pat, jei ne didesniu mastu, kaip ir apie Genotipo veikimo mechanizmus. Apibendrintai galima teigti, kad pagrindinis vaidmuo formuojant tarpindividualinį psichologinių savybių kintamumą tenka individualiai (unikaliai) aplinkai. Jo vaidmuo ypač didelis asmenybės ir psichopatologiniams bruožams. Psichogenetiniuose tyrimuose vis labiau akcentuojamas ryšys tarp šeimos socialinio ir ekonominio lygio ar mokymosi trukmės su vaikų intelekto testų rezultatais. Ir net tokios formalios charakteristikos kaip šeimos konfigūracijos parametrai (vaikų skaičius, gimimo tvarka, intervalas tarp gimimų) pasirodo esąs svarbios vaiko individualizavimui – tiek pažinimo, tiek asmeninėje sferoje.

Dėl to tyrime nurodytas branduolinės šeimos narių panašumas pagal psichologines charakteristikas gali turėti tiek genetinės, tiek aplinkos kilmės. Tą patį galima pasakyti ir apie panašumo mažėjimą mažėjant giminystės laipsniui: kaip taisyklė, šiuo atveju susiduriame su skirtingomis šeimomis, t.y. Kalbame ne tik apie bendrų genų skaičiaus mažėjimą, bet ir apie skirtingą šeimos aplinką. Tai reiškia, kad panašumo sumažėjimas žmonių porose, susijusių su atokiau, taip pat nėra genetinio tiriamojo požymio determinacijos įrodymas: tokiose porose genetinis bendrumas yra mažesnis, bet tuo pačiu ir aplinkos skirtumai yra didesni.

Visa tai leidžia daryti išvadą, kad šeimos tyrimas pats savaime, nederinant jo su kitais metodais, yra labai mažos skiriamosios gebos ir neleidžia patikimai „atskirti“ psichologinio požymio dispersijos genetinių ir aplinkos komponentų. Nors, derinant su kitais metodais, pavyzdžiui, su dvyniais, šeimos duomenys leidžia išspręsti klausimus, kurių be jų neįmanoma išspręsti (pavyzdžiui, išsiaiškinti paveldimo perdavimo tipą – adityvus ar dominuojantis), arba kontroliuoti aplinkos kintamuosius. (pavyzdžiui, bendra šeimos ir individuali aplinka, dvynių efektas).

Psichogenetikos metodai

PSICHOGENETIKOS METODAI (iš graikų psyche – siela, genos – kilmė) – metodai, leidžiantys nustatyti paveldimų veiksnių ir aplinkos įtaką tam tikrų žmogaus psichinių savybių formavimuisi.

Informatyviausia yra dvynių metodas. Jis grindžiamas tuo, kad monozigotiniai (identiški) dvyniai turi identišką genotipą, dizigotiniai (broliški) dvyniai turi ne identišką genotipą; Be to, bet kokio tipo dvynių porų nariai turi turėti panašią auklėjimo aplinką. Tada didesnis monozigotinių dvynių panašumas poroje, palyginti su dizigotiniais dvyniais, gali rodyti paveldimą įtaką tiriamo požymio kintamumui. Reikšmingas šio metodo apribojimas yra tas, kad monozigotinių dvynių faktinių psichologinių savybių panašumas taip pat gali turėti ne genetinę kilmę.

Genealoginis metodas-- skirtingų kartų giminaičių panašumų tyrimas. Tam reikia tiksliai žinoti daugybę tiesioginių giminaičių pagal motinos ir tėvo linijas ypatybes ir aprėpti kuo platesnį kraujo giminaičių spektrą; Taip pat galima naudoti duomenis iš pakankamai skirtingų šeimų, kad būtų atskleisti kilmės dokumentų panašumai. Šis metodas daugiausia naudojamas medicinos genetikoje ir antropologijoje. Tačiau kartų panašumą pagal psichologines savybes galima paaiškinti ne tik jų genetiniu perdavimu, bet ir socialiniu tęstinumu.

Populiacijos metodas leidžia tirti atskirų genų pasiskirstymą arba chromosomų anomalijas žmonių populiacijose. Norint išanalizuoti populiacijos genetinę struktūrą, būtina ištirti didelę individų grupę, kuri turi būti reprezentatyvi, tai yra reprezentatyvi, leidžianti spręsti apie populiaciją kaip visumą. Šis metodas taip pat yra informatyvesnis tiriant įvairias paveldimos patologijos formas. Kalbant apie normalių psichologinių savybių paveldimumo analizę, šis metodas, paimtas atskirai nuo kitų psichogenetikos metodų, neduoda patikimos informacijos, nes tam tikro psichologinio požymio pasiskirstymo skirtumus tarp populiacijų gali lemti socialinės priežastys, papročiai. ir kt.

Priimtas vaikų metodas- panašumų palyginimas tam tikru psichologiniu pagrindu tarp vaiko ir jo biologinių tėvų, viena vertus, vaiko ir jį auginusių įtėvių, iš kitos pusės.

Metodams reikalingas privalomas kiekvieno metodo statistinis apdorojimas. Informatyviausi matematinės analizės metodai reikalauja vienu metu naudoti bent du pirmuosius metodus.

Genotipo ir fenotipo sąvokos - labai svarbus biologijoje. Visų organizmo genų visuma sudaro jo genotipą. Visų organizmo savybių (morfologinių, anatominių, funkcinių ir kt.) visuma sudaro fenotipą. Per visą organizmo gyvenimą jo fenotipas gali keistis, tačiau genotipas išlieka nepakitęs. Tai paaiškinama tuo, kad fenotipas susidaro veikiant genotipui ir aplinkos sąlygoms.

Žodis genotipas turi dvi reikšmes. Plačiąja prasme tai yra visų tam tikro organizmo genų visuma. Tačiau kalbant apie tokio tipo eksperimentus, kuriuos atliko Mendelis, žodis genotipas reiškia alelių, kontroliuojančių tam tikrą požymį, derinį (pavyzdžiui, organizmai gali turėti genotipą AA, Aa arba aa).

Terminą „genotipas“ į mokslą įvedė Johannsonas 1909 m.

(iš graikų phaino - atskleidžiu, atskleidžiu ir rašybos klaidas - įspaudas, forma, pavyzdys) - rezultatas visų organizmo genų sąveika tarpusavyje ir įvairiais aplinkos veiksniais, tam tikram organizmui būdingų savybių rinkinys.

Terminas "fenotipas" kaip ir genotipas, jis vartojamas dviem prasmėmis. Plačiąja prasme tai yra visų organizmo savybių visuma. Tačiau kalbant apie monohibridinį kryžminimą, žodis fenotipas paprastai reiškia požymį, kuris tiriamas atliekant šį kryžminimą, pavyzdžiui, aukštas augalas turi vieną fenotipą, o žemaūgis – kitą.

Genotipas yra visų tam tikro organizmo genų visuma; fenotipas yra visų organizmo savybių visuma.

Yra žinoma, kad turintys tą patį fenotipą, organizmai gali turėti skirtingus genotipus. Pavyzdžiui, Mendelio eksperimentuose augalai, kurių genotipas turėjo AA alelių, ir augalai, kurių genotipas turėjo Aa alelių, nesiskyrė vienas nuo kito fenotipu. Ar gali būti priešinga situacija, kai organizmų genotipai vienodi, o fenotipai skirtingi? Visų pirma, kiek fenotipą lemia genotipas, o kiek aplinkos įtaka? Šis klausimas dažnai aptariamas kasdieniame lygmenyje, susijęs su žmonių charakteriu ar elgesiu. Yra du požiūriai.

Pagal vieną iš jų, žmogaus savybes visiškai lemia jo genotipas. Elgesį lemia paveldimumas, su kuriuo nieko negalima padaryti. Kitu požiūriu, paveldimumas žmogaus elgesyje vaidina nedidelį vaidmenį, palyginti su gyvenimo sąlygomis ir ypač su auklėjimu.

Panagrinėkime paveldimumo ir aplinkos įtaką paprastesniems bruožams nei žmogaus elgesys. Net ir tokiems ženklams galimi įvairūs variantai.

Kai kuriuos požymius visiškai lemia genotipas ir jie nepriklauso nuo aplinkos sąlygų. Tai apima, pavyzdžiui, kraujo grupes ir daugelį genetinių ligų.

Kiti požymiai priklauso ir nuo genotipo, ir nuo aplinkos. Pavyzdžiui, žmogaus ūgis priklauso nuo jo genotipo (prisiminkime Galtono darbą). Tuo pačiu metu augimas priklauso ir nuo aplinkos sąlygų, ypač nuo mitybos augimo laikotarpiu. Odos spalvą daugiausia lemia genotipas. Tačiau to paties genotipo žmonių odos spalva labai priklauso nuo laiko, kurį jie praleidžia saulėje (122 pav.).

Panagrinėkime keletą tipiškų aplinkos įtakos genų raiškai pavyzdžių.

1. Net ankstyviausiu genetikos vystymosi laikotarpiu buvo atrasta, kad bruožas gali būti dominuojantis arba recesyvinis, priklausomai nuo organizmo vystymosi sąlygų. 1915 m. Morganas parodė ant Drosophila, kad, auginant sausame ore, juostelių pasiskirstymas ant Drosophila pilvo, kuris yra normalus „laukiniam“ tipui, dominuoja prieš nenormalųjį, ir, priešingai, kai yra perteklinė drėgmė, dominuoja nenormalus dryžių pasiskirstymas. Tokio pobūdžio stebėjimai dar kartą parodė genotipo ir fenotipo skirtumus: esant tam pačiam genotipui, fenotipas priklausė nuo išorinių sąlygų.

2. Išorinės aplinkos įtaką fenotipui galima parodyti socialinių vabzdžių pavyzdžiu. Bitėse ir skruzdėse patinai išsivysto iš neapvaisintų kiaušinėlių, o patelės – iš apvaisintų kiaušinėlių. Tačiau šių patelių fenotipas priklauso nuo vystymosi sąlygų: vienomis sąlygomis išsivysto vaisinga patelė, o kitomis – nevaisinga bitė darbininkė. Skruzdėlės turi skirtingas sterilių asmenų "kastas". Didžiąją skruzdėlyno populiacijos dalį sudaro skruzdėlės darbininkės, kurios stato skruzdėlyną, gauna maisto, maitina lervas ir atlieka įvairius kitus darbus. Daugelis skruzdžių rūšių turi „kareivius“ – skruzdėles su didele galva, apsaugota storu chitinu ir ypač galingais žandikauliais. Darbinės skruzdėlės ir kariai yra neišsivysčiusios patelės ir yra sterilios. Kodėl vieni patelės dedami kiaušinėliai išaugina darbingus individus, iš kitų – kareivius, o iš kitų – sparnuotus seksualius individus: patinus ir pateles? Dar 1910 metais skruzdžių tyrinėtojas Wassmanas iš lizdo išėmė patelę. Paaiškėjo, kad po to skruzdėlės darbininkės pradeda dėti kiaušinius! Šis eksperimentas parodė, kad patelės buvimas stabdo dirbančių asmenų kiaušinėlių dėjimą. Toliau tiriant paaiškėjo, kad be medžiagų, kurios stabdo naujų patelių vystymąsi, skruzdėlyne cirkuliuoja medžiagos, kurios, priešingai, skatina darbuotojų ir lervų kiaušidžių vystymąsi. Šias medžiagas gamina specialios skruzdėlių darbininkių liaukos. Normaliomis sąlygomis skruzdėlės darbininkės šiomis medžiagomis maitina karalienę ir lervas, iš kurių išsivysto patinai ir patelės. Jei skruzdėlyne nėra karalienės, šių medžiagų daugiausia gauna lervos. Jei lervų mažai, tai skruzdėlės darbininkės viena kitą maitina šiomis medžiagomis ir tada pradeda dėti kiaušinėlius. Taigi buvo nustatyta, kad lervų vystymasis priklauso nuo to, kokį maistą jos gauna iš dirbančių skruzdėlių ir kokių priedų yra maiste. Lygiai taip pat bitėms nuo maisto ir priedų pobūdžio priklauso, ar iš lervos išsivystys bitė darbininkė, ar bičių motinėlė.

3. Ermininiai triušiai turi baltą kailį, tačiau tam tikros kūno dalys – letenos, ausys, snukio galiukas ir uodega – juodi. Jei triušiui nupjausite vietą, kuri yra padengta baltu kailiu, ir laikysite žemoje temperatūroje, ant šios vietos išaugs juodi plaukai. Žinoma, tokių juodų dėmių neįprastoje vietoje šio triušio palikuonys nepaveldi.

Aukščiau pateikti pavyzdžiai rodo, kad iš tikrųjų daugeliu atvejų paveldima ne pati savybė, o gebėjimas tam tikromis aplinkos sąlygomis išsiugdyti tam tikrą požymį, kuris perduodamas iš kartos į kartą.

Dar kartą pažvelkime į švarios linijos koncepciją. Gyvūnų ir augalų grupės, kurių palikuonys per eilę kartų nekeičia savo išvaizdos ir nesiskiria, vadinamos grynosiomis linijomis (kartais ši sąvoka taikoma tik savidulkių palikuonims). Dabar apibrėžimą galime papildyti: grynai linijai priklausantys organizmai yra homozigotiniai alelių, lemiančių tiriamas savybes, atžvilgiu.

Danų genetikas Johannsenas atliko eksperimentus, siekdamas nustatyti atrankos galimybę grynomis linijomis. Jis pamatė, kad šis augalas, žirnis, priklausantis grynai linijai, turi įvairaus dydžio žirnių: mažų, vidutinių ir didelių. Johannsenas pasodino mažiausius ir didžiausius žirnius bei susilaukė iš jų palikuonių. Iš augalų, išaugintų iš smulkiausių žirnių, vėl imti patys mažiausi, o iš stambiųjų – didžiausi. Po tokios procedūros, atliktos eilę kartų, paaiškėjo, kad skirtingų dydžių (mažų, vidutinių ir didelių) žirnių santykis pasirinktuose augaluose, išaugintuose iš mažiausių sėklų, ir išaugintuose iš didžiausių sėklų. ; tačiau jis nesiskyrė nuo santykio, kuris buvo pradiniame motininiame augale. Žirnių dydį lėmė įvairios atsitiktinės priežastys (vieni susiformavo esant daugiau saulės, kiti – daugiau drėgmės ir pan.). Tačiau visų augalų genotipas buvo vienodas ir atranka negalėjo pakeisti žirnių dydžio santykio. Tai parodė, kad selekcininkams nedera rinktis iš grynųjų linijų palikuonių. Žirnių dydžių išsibarstymas, atsiradęs dėl atsitiktinių priežasčių, priklausė tam tikram modeliui. Dauguma jų buvo vidutinio dydžio žirniai. Ypač mažų ir ypač didelių žirnių buvo mažiau. Žirnių dydžio pasiskirstymas yra vienas normalaus pasiskirstymo pavyzdžių.

Dabar grįžkime prie žmogaus elgesio. Tai kelia svarbius klausimus, kurie ilgą laiką buvo prieštaringi. Pavyzdžiui, ar žmogus gimsta protingas ar kvailas? Ar gimsta nusikaltėliai? Arba intelektas yra gero auklėjimo rezultatas, o nusikalstamumas – blogo. Tačiau į šiuos klausimus atsakyti labai sunku. Pirma, sunku išmatuoti žmogaus intelekto lygį ir elgesio ypatybes. Antra, sunku išsiaiškinti, kurie genai yra susiję su elgesiu ir kuo žmonės skiriasi tais genais. Trečia, sunku palyginti ar sulyginti skirtingų žmonių mokymosi sąlygas.

Nepaisant to, kai kurie šios problemos tyrimų rezultatai nusipelno dėmesio, pavyzdžiui, gauti intelekto paveldėjimo tyrimuose. Intelekto lygiui nustatyti buvo sukurta nemažai testų. Šių testų taikymas artimiems giminaičiams, kurie buvo auginami kartu arba atskirai, ir nesusijusiems žmonėms, kurie buvo auginami kartu arba atskirai, parodė šiuos dalykus. Pirma, kuo artimesni žmonės yra giminingi, tuo artimesnis jų intelekto lygis, net jei jie auginami atskirai. Identiški dvyniai yra ypač panašūs vienas į kitą (idėją panaudoti dvynius genetiniams tyrimams pasiūlė F. Galtonas). Tai reiškia, kad genotipas vaidina svarbų vaidmenį nustatant intelektą. Antra, kartu auginami negiminaičiai turi daugiau panašaus intelekto balų nei panašūs negiminaičiai, auginami atskirai. Tai rodo, kad aplinka (auklėjimas) iš dalies lemia intelekto lygį. Daugeliui žmonių paveldimumo ir aplinkos įtaka yra panaši.

Modifikacijos kintamumas- tai evoliuciškai fiksuotos organizmo reakcijos į aplinkos sąlygų pokyčius, kai genotipas nepakitęs. Šio tipo kintamumas turi dvi pagrindines ypatybes. Pirma, pokyčiai veikia daugumą arba visus populiacijos individus ir vyksta vienodai visuose. Antra, šie pokyčiai paprastai yra prisitaikančio pobūdžio. Paprastai modifikacijų pakeitimai neperduodama kitai kartai. Klasikinį modifikacijų kintamumo pavyzdį pateikia strėlės antgalis augalas, kuriame virš vandens esantys lapai įgauna rodyklės formą, o povandeniniai – juostelės formos.

Jei pašalinsite baltą kailį nuo Himalajų triušio nugaros ir pastatysite jį į šaltį, toje vietoje išaugs juodas kailis. Nuėmus juodą kailį ir uždėjus šiltą tvarstį, baltas kailis ataugs. Kai Himalajų triušis bus auginamas 30*C temperatūroje, visas jo kailis bus baltas. Dviejų tokių baltų triušių palikuonys, auginami normaliomis sąlygomis, turės „himalajų“ spalvą. Toks charakteristikų kintamumas, sąlygotas išorinės aplinkos veikimo ir nepaveldimas, vadinamas modifikacija. Modifikacijos kintamumo pavyzdžiai parodyti Fig. 12 .

Paprastai kalbant apie modifikacijos pokyčius, turimi galvoje morfologiniai pakitimai (pavyzdžiui, lapų formos pakitimai) arba spalvos pasikeitimai (kai kurie pavyzdžiai pateikti pastraipoje. Genotipo ir aplinkos įtaka fenotipui). Tačiau fiziologinės reakcijos dažnai įtraukiamos į šią grupę. Laktozės operono genų reguliavimas Escherichia coli yra tokio fiziologinio atsako pavyzdys. Priminsime, iš ko jis susideda. Bakterijų aplinkoje nesant gliukozės ir esant laktozei, bakterija pradeda sintetinti fermentus šiam cukrui apdoroti. Jei terpėje atsiranda gliukozės, šie fermentai išnyksta ir bakterija grįžta į standartinį metabolizmą.

Kitas fiziologinės reakcijos pavyzdys – raudonųjų kraujo kūnelių kiekio padidėjimas žmogaus, įkopusio į kalnus, kraujyje. Kai žmogus nukrenta, kai deguonies lygis yra normalus, raudonųjų kraujo kūnelių skaičius normalizuojasi.

Abiejuose pavyzdžiuose modifikacijų pokyčiai turi aiškiai apibrėžtą adaptacinį pobūdį, todėl jie dažnai vadinami fiziologiniais prisitaikymais.

Dauguma modifikacijų nėra paveldimos. Tačiau yra žinomi ir ilgalaikiai modifikacijų pokyčiai, kurie išlieka kitoje kartoje (kartais net keliose kartose). Koks galėtų būti jų mechanizmas? Kaip išorinės aplinkos įtakos sąlygoti pokyčiai, nesusiję su genotipo pokyčiais, gali išlikti kelias kartas?

Panagrinėkime vieną iš galimų tokio ilgalaikio modifikavimo mechanizmo variantų. Prisiminkime, kad bakterijų operonuose, be struktūrinių genų, yra specialios sekcijos – promotorius ir operatorius. Operatorius yra DNR dalis, esanti tarp promotoriaus ir struktūrinių genų. Operatorius gali būti siejamas su specialiu baltymu – represoriumi, kuris neleidžia RNR polimerazei judėti DNR grandine ir trukdo fermentų sintezei. Taigi, genai gali būti įjungti ir išjungti, priklausomai nuo atitinkamų represorių baltymų buvimo ląstelėje. Įsivaizduokime du tokius operonus, kuriuose vienas iš pirmojo operono struktūrinių genų koduoja antrojo operono represoriaus baltymą, o vienas iš antrojo operono struktūrinių genų koduoja represoriaus baltymą pirmajam operonui (123 pav.). . Jei pirmasis operonas įjungtas, antrasis blokuojamas ir atvirkščiai. Šis dviejų būsenų įrenginys vadinamas flip-flop. Įsivaizduokime, kad kai kurie aplinkos poveikiai perjungė trigerį iš pirmosios būsenos į antrą. Tada ši būklė gali būti paveldima. Kiaušinyje bus represorių baltymų, kurie neleidžia perjungti trigeriui. Tačiau pasikeitus aplinkos sąlygoms arba į ląstelę patekus kai kurioms medžiagoms, kurios pašalina represoriaus baltymą, trigeris persijungs iš antrosios būsenos į pirmąją.

Šis ilgalaikio modifikavimo mechanizmas nėra išrastas, jis egzistuoja, pavyzdžiui, kai kuriuose faguose. Jei fagai patenka į ląstelę, kurioje jiems mažai maistinių medžiagų, jie yra vienoje būsenoje – jie nesidaugina, o perduodami tik tada, kai ląstelė dalijasi į dukterines ląsteles. Jei ląstelėje susidaro palankios sąlygos, fagai pradeda daugintis, sunaikina ląstelę-šeimininkę ir išeina į aplinką. Fagų perjungimas iš vienos būsenos į kitą atliekamas naudojant molekulinį trigerį.

Modifikuojantis kintamumas neturi įtakos organizmo paveldimumui – genotipui, todėl neperduodama iš tėvų palikuonims.

Kitas modifikavimo kintamumo bruožas yra jo grupinis pobūdis. Tam tikras aplinkos veiksnys sukelia panašų visų tam tikros rūšies, veislės ar veislės individų savybių pokytį: veikiami ultravioletinių spindulių, visi žmonės įdega, visi baltųjų kopūstų augalai karštose šalyse nesudaro kopūsto galvutės. Be to, skirtingai nei mutacijos, modifikacijos yra nukreiptos, turi adaptacinę reikšmę, atsiranda natūraliai ir gali būti prognozuojamos. Jei medžių lapai jau pražydo, o naktį buvo šalnos, tai ryte medžių lapai įgaus rausvą atspalvį. Jei pelės, gyvenusios lygumose šalia kalnų, bus perkeltos į kalnus, jų hemoglobino kiekis kraujyje padidės.

Modifikacijų atsiradimo dėka individai tiesiogiai (adekvačiai) reaguoja į besikeičiančias aplinkos sąlygas ir geriau prie jų prisitaiko, o tai leidžia išgyventi ir palikti palikuonių.

Prokariotuose

Modifikacija yra ląstelių metabolizmo plastiškumo rezultatas, dėl kurio tam tikromis sąlygomis fenotipiškai pasireiškia „tyli“ genai. Taigi modifikacijos pokyčiai vyksta nepakitusio ląstelės genotipo rėmuose.

Yra keletas modifikacijų pakeitimų tipų. Žinomiausios yra adaptyviosios modifikacijos, t.y. nepaveldimi pokyčiai, naudingi organizmui ir prisidedantys prie jo išlikimo pasikeitusiomis sąlygomis. Adaptyvių modifikacijų priežastys slypi genų veikimo reguliavimo mechanizmuose. Adaptyvi modifikacija – tai E. coli ląstelių prisitaikymas prie laktozės kaip naujo substrato. Nemažai bakterijų atskleidė universalų adaptyvų atsaką, reaguodamos į įvairius streso poveikius (aukštą ir žemą temperatūrą, staigius pH pokyčius ir kt.), pasireiškiantį intensyvia nedidelės grupės panašių baltymų sinteze. Tokie baltymai vadinami šilumos šoko baltymais, o pats reiškinys – šilumos šoko sindromu. Stresą sukeliantis poveikis bakterinėms ląstelėms sukelia normalių baltymų sintezės slopinimą, tačiau skatina mažos baltymų grupės sintezę, kurios funkcija, tikėtina, yra neutralizuoti streso poveikį, apsaugant svarbiausias ląstelių struktūras, pirmiausia nukleoidus. ir membranos. Reguliavimo mechanizmai, kurie suveikia ląstelėje veikiant karščio šoko sindromą sukeliantiems poveikiams, dar nėra aiškūs, tačiau akivaizdu, kad tai universalus nespecifinių adaptacinių modifikacijų mechanizmas.

Ne visos modifikacijos yra pritaikomos. Intensyviai veikiant daugeliui agentų, stebimi nepaveldimi pokyčiai, atsitiktiniai, atsižvelgiant į juos sukėlusį poveikį. Jie atsiranda tik tokiomis sąlygomis, kurios juos sukelia. Tokių fenotipiškai pakeistų ląstelių atsiradimo priežastys yra susijusios su šių agentų sukeltomis vertimo proceso klaidomis.

Taigi modifikacijų kintamumas neturi įtakos genetinei organizmo konstitucijai, t.y. nėra paveldima. Kartu tai įneša tam tikrą indėlį į evoliucijos procesą. Adaptyvios modifikacijos išplečia organizmo gebėjimą išgyventi ir daugintis įvairesnėmis aplinkos sąlygomis. Tokiomis sąlygomis atsirandančius paveldimus pokyčius perima natūrali atranka ir tokiu būdu aktyviau vystomos naujos ekologinės nišos bei pasiekiamas efektyvesnis prisitaikymas prie jų.

Išsami informacija apie dominavimo sąvoką

Pagal visuotinai priimtą apibrėžimą Dominavimas (žr. House), dominavimas, porinių (alelinių) paveldimų polinkių – genų santykio forma, kurioje vienas iš jų slopina kito veikimą.Pirmasis vadinamas dominuojančiu aleliu ir yra žymimas didžiąja raide (pavyzdžiui, A), antrasis - recesyvinis alelis ir žymimas mažąja raide (a). Sąvoka (žr. sąvoką) "D." į genetiką įvedė G. Mendelis. Skiriamas visiškas D. ir tarpinis (pusiau dominuojantis). Esant pilnam D, pasireiškia tik dominuojančio alelio poveikis, tarpiniame D. – tiek dominuojančių, tiek recesyvinių alelių poveikis pasireiškia skirtingu sunkumo (išraiškingumo) laipsniu. Visiškas D., kaip ir visiškas recesyvumas, yra retas reiškinys. Bet kurio fenotipo požymio pasireiškimas priklauso nuo genotipo, t.y., nuo daugelio genų veikimo. Priklausomai nuo aplinkos sąlygų ir genų sudėties populiacijoje (taigi ir nuo individo genotipo), alelis gali būti dominuojantis, recesyvinis arba pasireikšti tarpinėmis formomis. D., anot anglų mokslininko R. Fisherio, vystosi kaip sistema, kurioje įvyksta modifikuojančių genų atranka tam tikram, iš pradžių pusiau dominuojančiam aleliui. Jei pradinis alelio poveikis yra nepalankus, tai selekcijos metu jis pereina į latentinę (recesinę) būseną, o jei poveikis teigiamas – į dominuojančią. Tokios sistemos veikimas (žr. Diena) gali paaiškinti D. alelio pasikeitimą, kai jis perkeliamas į kitą genotipą arba veikiant išorinėms sąlygoms (kai gali keistis modifikuojančių genų veikimas). Anglų biologai J. B. S. Haldane'as ir S. Wrightas siūlo, kad tie aleliai, kurie duoda optimalų fiziologinį poveikį, pavyzdžiui, susintetina tam tikrą kiekį atitinkamo fermento, būtų paimami atrankos būdu ir fiksuojami kaip dominuojantys. D. yra svarbus medicinoje ir žemės ūkyje. Visiško dominavimo atveju individas gali turėti recesyvinės būsenos kenksmingus alelius, kurie pasireikš tik homozigotinėje būsenoje. Tokio pobūdžio reiškinių analizė (žr. Analizė) atliekama medicininių genetinių konsultacijų metu; Gyvulininkystėje taikomas patenėlių analizės pagal palikuonis metodas. Taip pat žiūrėkite Mendelio dėsnius, Epistasis (žr. Epistasis). Lit. prie str. Genetika (žr. Genetika) (žr. Gene). Yu. S. Demin.

Išsami informacija apie recesyvumo sąvoką

Pagal visuotinai priimtą apibrėžimą, recesyvumas (iš lot. recessus – atsitraukimas, pašalinimas), viena iš fenotipinio genų pasireiškimo formų. Kryžminant individus, kurie skiriasi tam tikra savybe, G. Mendelis atrado, kad pirmosios kartos hibriduose viena iš tėvų savybių išnyksta (recesyvinė), o atsiranda kita (dominuojanti) (žr. Mendelizmas, Mendelio dėsniai). Dominuojanti (žr. House) geno (A) forma (alelis) pasireiškia homo- ir heterozigotinėse būsenose (AA, Aa), o recesyvinis alelis (a) gali pasireikšti tik nesant dominuojančio (a). ) (žr. Heterozigotiškumas (žr. Heterozigotiškumas), Homozigotiškumas (žr. Homozigotiškumas)). Taigi recesyvinis alelis yra slopinamas alelinės genų poros narys. Dominavimas (žr. Dominavimas) (žr. House) arba R. alelis atsiskleidžia tik sąveikaujant konkrečiai alelinių genų porai. Tai galima pastebėti analizuojant geną, kuris atsiranda keliomis sąlygomis (vadinamoji kelių alelių serija). Pavyzdžiui, triušis turi 4 genų seriją, kuri lemia kailio spalvą (C – vientisa spalva arba agouti; cch – šinšila; ch – Himalajų spalva; c – albinosas). Jei triušis turi Ccch genotipą, tai šiame derinyje cch yra recesyvinis alelis, o cchch ir cchc deriniuose jis dominuoja, sukeldamas šinšilos spalvą. Recesyvinio požymio pasireiškimo pobūdis gali keistis veikiant išorinėms sąlygoms. Taigi Drosophila turi recesyvinę mutaciją - „rudimentinius sparnus“, dėl kurių homozigote esant optimaliai temperatūrai (25 ° C) smarkiai sumažėja sparnų dydis. Temperatūrai pakilus iki 30?C sparnų dydis didėja ir gali pasiekti normą, t.y., pasireikšti kaip dominuojantis bruožas. Geno recesyvinis poveikis gali atsirasti dėl bet kokios biocheminės funkcijos sulėtėjimo arba pasikeitimo. Žmonėms nemaža dalis įgimtų medžiagų apykaitos sutrikimų yra paveldimi recesyviniu būdu, t.y., klinikinis ligos vaizdas stebimas tik homozigotams. Heterozigotams liga nepasireiškia dėl normalaus (dominuojančio) alelio funkcionavimo (žr. „Molekulinės (žr. Mol) ligos“, Paveldimos ligos (žr. Paveldimos ligos)). Dauguma recesyvinių mirtinų mutacijų yra susijusios su gyvybinių biocheminių procesų sutrikimu, dėl kurio miršta šio geno homozigotiniai asmenys. Todėl gyvulininkystės ir augalininkystės praktikoje svarbu identifikuoti individus, kurie yra recesyvinių mirtinų ir pusiau mirtinų mutacijų nešiotojai, kad į atrankos procesą nebūtų įtraukti žalingi genai. Inbredingo depresijos poveikis (žr. Poveikis) giminystės procese (žr. Inbrydingas (žr. Inbredingas)) yra susijęs su žalingų recesyvinių genų perėjimu į homozigotinę būseną ir jų veikimo pasireiškimu. Tuo pačiu metu veisimo praktikoje recesyvinės mutacijos dažnai yra vertinga pradinė medžiaga. Taigi jų panaudojimas audinių auginimui leido gauti gyvūnų su platinos, safyro ir kitų spalvų odomis, kurios dažnai vertinamos labiau nei tamsiai rudos laukinės audinės. Atliekant genetinę analizę, hibridas kryžminamas su tėvų forma, kuri yra homozigotinė recesyvinių alelių atžvilgiu. Tokiu būdu galima nustatyti analizuojamų genų porų hetero- arba homozigotiškumą. Recesyvinės mutacijos vaidina svarbų vaidmenį evoliucijos procese. Sovietų genetikas S. S. Četverikovas parodė (1926), kad natūraliose populiacijose heterozigotinėje būsenoje yra daug įvairių recesyvinių mutacijų. trečia. Dominavimas (žr. Dominavimas) (žr. Namas), Kodominavimas (žr. „Kodominavimas“). ? Lit.: Lobaševas M. E., Genetika (žr. Genetika) (žr. Gene), 2 leid., L., 1967; McKusick V., Žmogaus genetika (žr. Genetika) (žr. Gene), vert. iš anglų k., M., 1967. ? M. M. Aslanjanas.

Kiekvienam organizmui būdingas tam tikras chromosomų rinkinys, vadinamas kariotipu.Žmogaus kariotipas susideda iš 46 chromosomų – ​​22 porų autosomų ir dviejų lytinių chromosomų. Moterims tai yra dvi X chromosomos (kariotipas: 46, XX), o vyrų viena X chromosoma ir kita Y (kariotipas: 46, XY). Kiekvienoje chromosomoje yra genų, atsakingų už paveldimumą. Kariotipo tyrimai atliekami naudojant citogenetinius ir molekulinius citogenetinius metodus.

Kariotipų nustatymas yra citogenetinis metodas, leidžiantis nustatyti chromosomų struktūros ir skaičiaus nukrypimus, galinčius sukelti nevaisingumą, kitas paveldimas ligas ir sergančio vaiko gimimą.

Medicinos genetikoje svarbūs du pagrindiniai kariotipų nustatymo tipai:

tiriant pacientų kariotipą

prenatalinis kariotipų nustatymas – vaisiaus chromosomų tyrimas.

Chromosomų aberacija- mutacija, pakeičianti chromosomų struktūrą. Esant chromosomų aberacijoms, chromosomų pertvarkymai vyksta:

Prarandama chromosomos dalis; arba

Chromosomos dalis padvigubėja (DNR dubliavimasis); arba

Chromosomos dalis perkeliama iš vienos vietos į kitą; arba

Susilieja skirtingų (nehomologinių) chromosomų pjūviai arba ištisos chromosomos.

lat.Aberacija – nukrypti

Genetikos pagrindai

Pagrindinė genetikos sąvoka yra „genas“. Tai elementarus paveldimumo vienetas, pasižymintis daugybe savybių. Savo lygmeniu genas yra tarpląstelinė molekulinė struktūra. Pagal cheminę sudėtį tai yra nukleorūgštys, kuriose pagrindinis vaidmuo tenka azotui ir fosforui. Genai, kaip taisyklė, yra ląstelių branduoliuose. Jų yra kiekvienoje ląstelėje, todėl bendras jų skaičius dideliuose organizmuose gali siekti milijardus. Pagal savo vaidmenį organizme genai yra tam tikras ląstelių „smegenų centras“.

Genetika tiria dvi pagrindines gyvų sistemų savybes: paveldimumą ir kintamumą, tai yra gyvų organizmų gebėjimą perduoti savo savybes ir savybes iš kartos į kartą, taip pat įgyti naujų savybių. Paveldimumas sukurs nenutrūkstamą savybių, savybių ir vystymosi ypatybių tęstinumą per kelias kartas. Variacija suteikia medžiagos natūraliai atrankai, sukuriant tiek naujus savybių variantus, tiek daugybę jau egzistuojančių ir naujų gyvų organizmų savybių derinių.

Paveldimi organizmo bruožai ir savybės yra fiksuojami genuose, DNR molekulės (arba chromosomos) skyriuose, kurie lemia vieno elementaraus požymio išsivystymo galimybę arba vienos baltymo molekulės sintezę. Visų organizmo savybių visuma vadinama fenotipu. Visų vieno organizmo genų rinkinys vadinamas genotipu. Fenotipas yra genotipo ir aplinkos sąveikos rezultatas. Šie atradimai, terminai ir jų apibrėžimai siejami su vieno iš genetikos pradininkų V. Johanseno vardu.

Genetika buvo pagrįsta paveldimumo dėsniais, kuriuos atrado čekų mokslininkas Gregoras Mendelis, atlikdamas daugybę skirtingų žirnių veislių kryžminimo eksperimentų. Dviejų organizmų kryžminimas vadinamas hibridizacija, palikuonys iš dviejų skirtingo paveldimumo individų kryžminimo – hibridu, o individas – hibridu. Per šiuos tyrimus Mendelis atrado kiekybinius bruožų paveldėjimo modelius. Mendelio nuopelnas genetikos srityje pirmiausia glūdi aiškaus genetikos dėsnių pristatyme ir aprašyme, kurie jų atradėjo garbei buvo pavadinti Mendelio dėsniais.

Kryžminant du skirtingoms grynosioms linijoms priklausančius organizmus, visa pirmoji hibridų karta (F1) bus vienoda ir turės vieno iš tėvų bruožą. Tai pirmasis Mendelio dėsnis. Požymio pasireiškimas priklauso nuo to, kuris genas yra dominuojantis, o kuris recesyvinis. Taip pat svarbu pažymėti, kad mutacija gali atsirasti skirtingose ​​to paties geno dalyse. Dėl to susidaro daugybė alelių. Aleliai - Tai skirtingos to paties geno būsenos. Tokiu atveju atsiranda keli vieno požymio variantai (pavyzdžiui, Drosophila muselėje yra žinoma eilė akių spalvos geno alelių: raudona, koralinė, vyšninė, abrikosinė, iki baltos).

Antrasis įstatymas Mendelis teigia, kad sukryžminus du pirmosios kartos palikuonis, antroje kartoje stebimi du heterozigotiniai individai (Aa) tam tikru skaitiniu santykiu: fenoginui 3:1, bet genotipui 1:2:1 (AA). +2Aa+aa).

Kryžminant du homozigotinius individus, kurie skiriasi vienas nuo kito dviem ar daugiau alternatyvių požymių porų, genai ir juos atitinkantys požymiai paveldimi nepriklausomai vienas nuo kito ir jungiami visomis įmanomomis kombinacijomis. Tai trečiasis Mendelio dėsnis, kuris atsiranda, kai tiriami genai yra skirtingose ​​chromosomose.

Svarbus žingsnis genetikos raidoje buvo su T. Morgano vardu siejamos chromosominės paveldimumo teorijos sukūrimas. Jis atskleidė bruožų, kurių genai yra toje pačioje chromosomoje, paveldėjimo modelius. Jų paveldėjimas eina kartu. Tai vadinama genetiniu ryšiu (Morgano dėsnis). Šį atradimą lėmė tai, kad trečiasis Mendelio dėsnis galiojo ne visais atvejais. Morganas padarė logišką išvadą, kad bet kuris organizmas turi daug savybių, tačiau chromosomų skaičius yra mažas. Todėl kiekvienoje chromosomoje turi būti daug genų. Jis atrado tokių genų paveldėjimo modelį.

Genetika taip pat paaiškino lyčių skirtumų kilmę. Taigi žmonėms iš 23 chromosomų porų 22 poros yra vienodos vyriškuose ir moteriškuose organizmuose, o viena pora skiriasi. Dėl šios poros skiriasi dvi lytys; šios chromosomos vadinamos lytinėmis chromosomomis. Moterų lytinės chromosomos yra vienodos, jos vadinamos X chromosomomis. Be X chromosomos, vyrai turi ir Y chromosomą. Jei kiaušialąstę apvaisina spermatozoidas, turintis X chromosomą, vystosi moteriškas organizmas, tačiau jei spermatozoidas, turintis Y chromosomą, prasiskverbia į kiaušialąstę, išsivysto vyriškas organizmas. Paukščių atveju yra priešingai – patinai turi dvi X chromosomas, o patelės – X ir Y chromosomas.

Kitas svarbus genetikos vystymosi etapas buvo DNR vaidmens atradimas perduodant paveldimą informaciją XX amžiaus 30-aisiais. Prasidėjo genetinių modelių atradimas molekuliniame lygmenyje ir gimė nauja disciplina – molekulinė genetika. Tyrimų metu buvo nustatyta, kad pagrindinė genų funkcija yra koduoti baltymų sintezę. Už šias studijas 1952 metais J. Beadle'as, E. Taytumas ir J. Lederbergas buvo apdovanoti Nobelio premija.

Tada buvo nustatyta smulkioji genų struktūra (1950, S. Benzer), suprastas molekulinis genetinio kodo veikimo mechanizmas, kalba, kuria rašoma genetinė informacija (azoto bazės: adeninas (A), timinas (T) , citozinas (C), guaninas (D), penkių atomų cukrus ir fosforo rūgšties liekana. Šiuo atveju adeninas visada jungiasi su kitos DNR grandinės timinu, o guaninas su citozinu). Buvo iššifruotas DNR replikacijos (paveldimos informacijos perdavimo) mechanizmas. Yra žinoma, kad bazių seka vienoje grandinėje tiksliai nustato bazių seką kitoje (komplementarumo principas). Dauginimosi metu dvi senosios DNR molekulės grandinės atsiskiria ir kiekviena tampa šablonu naujų DNR grandinių dauginimuisi. Kiekviena iš dviejų dukterinių molekulių būtinai turi vieną seną polinukleotidų grandinę ir vieną naują. DNR molekulių dubliavimas vyksta nuostabiai tiksliai – nauja molekulė yra visiškai identiška senajai. Tai turi gilią prasmę, nes dėl DNR struktūros pažeidimo, dėl kurio iškraipomas genetinis kodas, būtų neįmanoma išsaugoti ir perduoti genetinės informacijos, užtikrinančios organizmui būdingų savybių vystymąsi. Replikacijos veiksnys yra specialaus fermento - DNR polimerazės - buvimas.

Kintamumas – tai gyvų organizmų gebėjimas įgyti naujų savybių ir savybių. Kintamumas yra natūralios organizmų atrankos ir evoliucijos pagrindas. Yra paveldimas (genotipinis) ir nepaveldimas (modifikacijos) kintamumas.

Modifikacijos kintamumo ribos vadinamos reakcijos normomis, jas lemia genotipas. Šis kintamumas priklauso nuo konkrečių aplinkos sąlygų, kuriose yra individualus organizmas, ir leidžia prie šių sąlygų prisitaikyti (normalios reakcijos ribose). Tokie pokyčiai nėra paveldimi.

Genų gebėjimo persitvarkyti ir keisti atradimas yra didžiausias šiuolaikinės genetikos atradimas. Šis paveldimo kintamumo gebėjimas genetikai buvo suteiktas mutacijos pavadinimu (iš lotynų kalbos mutio - pokytis). Jis atsiranda dėl geno ar chromosomų struktūros pokyčių ir yra vienintelis rūšies genetinės įvairovės šaltinis. Mutacijas sukelia visokios fizinės (kosminiai spinduliai, radioaktyvumas ir kt.) ir cheminės (įvairūs toksiški junginiai) priežastys – mutagenai. Dėl nuolatinio mutacijos proceso atsiranda įvairių genų variantų, kurie sudaro paveldimo kintamumo rezervą. Dauguma mutacijų yra recesyvinio pobūdžio ir nepasireiškia heterozigotuose. Tai labai svarbu rūšies egzistavimui. Galų gale, mutacijos, kaip taisyklė, yra kenksmingos, nes sutrikdo tiksliai subalansuotą biocheminių transformacijų sistemą. Žalingų dominuojančių mutacijų, kurios iš karto pasireiškia tiek homo-, tiek heterozigotiniuose organizmuose, turėtojai dažnai pasirodo esantys negyvybingi ir miršta ankstyviausiuose gyvenimo etapuose.

Tačiau pasikeitus aplinkos sąlygoms naujoje aplinkoje kai kurios anksčiau žalingos recesyvinės mutacijos, sudarančios paveldimo kintamumo rezervą, gali būti naudingos, o tokių mutacijų nešėjai gauna pranašumą natūralios atrankos procese.

Variaciją gali lemti ne tik mutacijos, bet ir atskirų genų bei chromosomų deriniai, pavyzdžiui, lytinio dauginimosi metu – genetinė rekombinacija. Rekombinacija gali įvykti ir dėl naujų genetinių elementų, įvestų iš išorės, įtraukimo į ląstelės genomą – migruojančių genetinių elementų. Neseniai buvo nustatyta, kad net pats jų patekimas į ląstelę suteikia galingą postūmį daugybei mutacijų.

Vienas iš pavojingiausių mutagenų tipų yra virusai (iš lotynų kalbos virusas – nuodai). Virusai yra mažiausi gyvi padarai. Jie neturi ląstelinės sandaros ir nesugeba patys sintetinti baltymų, todėl gyvybei reikalingas medžiagas gauna prasiskverbę į gyvą ląstelę ir panaudodami svetimas organines medžiagas bei energiją. Virusai sukelia daugybę žmonių ligų.

Nors mutacijos yra pagrindiniai evoliucinės medžiagos tiekėjai, tai yra atsitiktiniai pokyčiai, kurie paklūsta tikimybiniams arba statistiniams dėsniams. Todėl jie negali būti lemiamas veiksnys evoliucijos procese. Tiesa, kai kurie mokslininkai tokiu veiksniu laiko mutacijos procesą, pamiršdami, kad šiuo atveju būtina pripažinti absoliučiai visų atsitiktinių pokyčių pirminį naudingumą ir tinkamumą, o tai prieštarauja stebėjimams gamtoje ir atrankos eksperimentams. Tiesą sakant, be atrankos – natūralios ar dirbtinės, nėra jokių kitų priemonių paveldimumui reguliuoti. Tolimesnei evoliucijai gamtoje arba dirbtinai žmogus pasirenka tik atsitiktinius pokyčius, kurie tam tikromis aplinkos sąlygomis pasitvirtina.

Remiantis šiais tyrimais, buvo sukurta neutralių mutacijų teorija (M. Kimura, T. Ota, 1970 - 1980 m.). Remiantis šia teorija, baltymų sintezės aparato funkcijų pokyčiai yra atsitiktinių mutacijų, kurios yra neutralios savo evoliucinėmis pasekmėmis, rezultatas. Tikrasis jų vaidmuo yra išprovokuoti genetinį dreifą, kuris buvo gerai žinomas nuo 1940-ųjų – tai reiškinys, kai populiacijose keičiasi genų dažnis, veikiant visiškai atsitiktiniams veiksniams. Tuo remiantis buvo paskelbta neutralistinė nedarvininės evoliucijos samprata, kurios esmė ta, kad natūrali atranka neveikia molekuliniu genetiniu lygmeniu. Tai reiškia, kad kintamumas šiame lygyje nėra evoliucijos veiksnys. Ir nors šios idėjos šiandien nėra visuotinai priimtos tarp biologų, akivaizdu, kad tiesioginė natūralios atrankos veikimo arena yra fenotipas, tai yra gyvas organizmas, ontogenetinis gyvųjų organizavimo lygis.

Ne Mendelio genetika

Mendelio dėsnių genialumas slypi jų paprastume. Griežtas ir elegantiškas modelis, sukurtas remiantis šiais dėsniais, daugelį metų tarnavo genetikams kaip atskaitos taškas. Tačiau tolesnių tyrimų metu paaiškėjo, kad tik palyginti nedaug genetiškai kontroliuojamų bruožų paklūsta Mendelio dėsniams. Paaiškėjo, kad žmonėms daugumą tiek normalių, tiek patologinių savybių lemia kiti genetiniai mechanizmai, kurie pradėti vadinti terminu „ne Mendelio genetika“. Tokių mechanizmų yra daug, tačiau šiame skyriuje apžvelgsime tik kelis iš jų, remdamiesi atitinkamais pavyzdžiais, būtent: chromosomų aberacijas (Dauno sindromas); su lytimi susijęs paveldėjimas (daltonizmas); imprinting (Prader-Willi, Engelman sindromai); naujų mutacijų atsiradimas (vėžio vystymasis); pasikartojančių nukleotidų sekų išplėtimas (įterpimas) (Dušeno raumenų distrofija); kiekybinių požymių (sudėtingų elgesio ypatybių) paveldėjimas.

DNR kaip paveldimumo pagrindas

Psichogenetikai, kurios pagrindinis tyrimo objektas yra individualių skirtumų prigimtis, DNR struktūros ir veikimo mechanizmų pažinimas yra svarbus norint suprasti, kaip genai veikia žmogaus elgesį. Genai nekoduoja paties elgesio. Jie nustato aminorūgščių sekas baltymuose, kurios nukreipia ir sukuria pagrindą ląstelės cheminiams procesams. Tarp geno ir elgesio slypi daugybė biocheminių įvykių, kurių atradimas ir supratimas yra įdomiausia įvairių mokslų sprendžiama problema. Geno kintamumas, tai, kad jis egzistuoja įvairiomis formomis (aleliais), sukuria pagrindą individualių skirtumų – somatinių, fiziologinių, psichologinių – formavimuisi. Būtent šia prasme jie sako, kad DNR yra materialus paveldimumo pagrindas: genetinis kintamumas aplinkos kintamumo kontekste sukuria fenotipinį kintamumą. Nukleino rūgštys

Nukleorūgštys yra neperiodiniai polimerai. Yra dviejų tipų nukleino rūgštys: dezoksiribonukleino rūgštis (DNR) ir ribonukleorūgštis (RNR). DNR daugiausia yra ląstelės branduolio chromosomose; RNR randama ir branduolyje, ir citoplazmoje.

Visuose gyvuose organizmuose (išskyrus kai kuriuos virusus) paveldima informacija perduodama iš kartos į kartą naudojant DNR molekules. Kiekvienoje žmogaus kūno ląstelėje yra apie metrą DNR. Paprastai DNR sudaro dvi viena kitą papildančios grandinės, kurios sudaro dešiniąją dvigubą spiralę. Prisiminkite, kad kiekviena grandinė yra linijinis polinukleotidas, susidedantis iš keturių azoto bazių: adenino (A), guanino (G), timino (7) ir citozino. Formuojant DNR dvigubą spiralę, vienos grandinės A visada poruojasi su 7" kitos, o G su C. Šios bazės vadinamos komplementariomis. Šios jungties selektyvumo principas yra labai paprastas ir nulemtas buvimo principo. Faktas yra tas, kad DNR spiralės kopėčios dviem šonais yra įspraustos į jį ribojantį „turėklą“, kurį sudaro cukraus (dezoksiribozės) ir fosfato grupės. Poros A--T ir G--C telpa į " interrail“ erdvė nepriekaištingai, tačiau kitos poros tiesiog netelpa – jos netelpa Taigi pagal savo geometrinius matmenis adeninas ir guaninas (12 angstremų ilgio*) yra daug didesni už timiną ir citoziną, kiekvieno ilgio. kuris yra 8 angstremai. Atstumas tarp turėklų visur vienodas ir lygus 20 angstremų. Taigi poros A-- T ir G--C nėra atsitiktinės: jų struktūrą nulemia ir dydis (vienas pagrindas turėtų būti mažas, o kitas didelis) ir azotinių bazių chemine struktūra.Akivaizdu, kad dvi DNR grandinės yra viena kitą papildančios.

Dvi DNR grandinės yra sujungtos viena su kita vandeniliniais ryšiais, jungiančiais nukleotidų poras. A poros su G per dvigubą vandenilio ryšį, o G poros su C per trigubą vandenilio ryšį. Vandenilinės jungtys yra gana silpnos; veikiami tam tikrų cheminių veiksnių jie lengvai sunaikinami ir atkuriami. Amerikiečių genetikas R. Lewontinas, apibūdindamas DNR molekulėje esančių ryšių prigimtį, pasiūlė sėkmingą užtrauktuko vaizdą, kurį galima daug kartų atidaryti ir uždaryti nepažeidžiant pačios molekulės. DNR makromolekulinės struktūros ypatybes 1953 m. atrado amerikiečių mokslininkai D. Watsonas ir F. Crickas. Pagal jų sukurtą trimatį DNR struktūros modelį DNR spiralės žingsnis yra maždaug 34 angstremai, o kiekviename posūkyje yra 10 nukleotidų, esančių 18 angstremų atstumu vienas nuo kito draugo.

DNR turi kovarianto reduplikacijos savybę, t.y. jo molekulės gali kopijuoti pačios save, išsaugodamos jose vykstančius pokyčius. Šis dubliavimasis vyksta per procesus, vadinamus mitoze ir mejoze (žr. I skyrių). DNR padvigubėjimo (replikacijos) proceso metu, kuris vyksta dalyvaujant fermentams, laikinai išsivynioja dviguba DNR spiralė ir sukuriama nauja DNR grandinė (papildoma senajai).

DNR struktūra yra dinamiška: dviguba spiralė nuolat juda. Greičiausi mums žinomi procesai, kurie atsiskleidžia DNR, yra susiję su ryšių deformacija kiekvienoje jos grandinėje; šie procesai trunka pikosekundes (10-12 s). Ryšių tarp papildomų bazių sunaikinimas ir kūrimas yra lėtesni procesai; jie trunka nuo tūkstantosios sekundės dalies iki valandos.

Panašūs dokumentai

Matematinių metodų kūrimas ir panaudojimas psichogenetiniuose tyrimuose. Paveldimumo koeficientai. Fenotipinė dispersija. Genetiškai apibrėžtų sindromų įvertinimas. Psichologinių ir psichofiziologinių požymių analizė ontogenezėje.

santrauka, pridėta 2014-12-09


Pagrindiniai psichogenetikos metodai: populiacinis, genealoginis, įvaikintų vaikų metodas ir dvynių metodas. Genograma kaip šeimos psichoterapijos metodas. Sutrikimų genetika, chromosomų aberacijų koreliacija. Psichogenetikos metodų raiška.

testas, pridėtas 2011-11-01


Psichogenetikos atsiradimo ir raidos istorija. Pagrindinės psichogenetikos sampratos ir postulatai. Destruktyvūs elgesio modeliai. Septynių žingsnių perkvalifikavimo modelis. Afirmacijos kaip komunikacijos keitimo įrankis. Idealios komunikacijos principai Ch. Teutsch ir J. Teutsch.

santrauka, pridėta 2008-12-19


Aplinkos poveikio rūšys. Socializacijos įtaka keičiantis psichologinių savybių pobūdžiui. Su amžiumi susijusios psichogenetikos metodų privalumas – galimybė prasmingai analizuoti ir kiekybiškai įvertinti individualius skirtumus formuojančius aplinkos poveikius.

santrauka, pridėta 2008-10-31


cheat lapas, pridėtas 2012-05-01


Paveldimų ir aplinkos veiksnių vaidmuo ir sąveika formuojantis individualiems psichologinių ir psichofiziologinių savybių skirtumams. Psichogenetikos raidos etapai. Paveldimų skirtumų nustatymas. Eugenikos judėjimo istorija.

santrauka, pridėta 2011-02-16


Temperamentas yra viena iš pagrindinių psichologijos ir psichofiziologijos problemų. Atskleidžiant genetinį temperamento pagrindą. Psichogenetikos raida, asmenybės temperamento genetinių savybių tyrimas. Elgesio dinamikos, stiliaus ir energetinės savybės.

santrauka, pridėta 2011-03-23


Paveldimumo (gamtos) ir aplinkos (auginimo) santykinio vaidmens formuojant tikrai žmogiškąsias savybes nustatymas, šios problemos studijų istorija. Kognityvinių savybių kintamumą lemiančių genetinių ir aplinkos veiksnių amžiaus dinamika.

santrauka, pridėta 2009-12-13


Genetinės psichofiziologijos samprata. Genetinių ir aplinkos veiksnių vaidmuo formuojantis organizmo fiziologinėms sistemoms ir individualūs psichologiniai asmenybės skirtumai. Psichofiziologinių tyrimų vieta psichogenetinių žinių sistemoje.

santrauka, pridėta 2014-12-09


F. Galtonas yra psichogenetikos pradininkas. Aiškumo trūkumo supratimas. Žmogaus dermatoglifai kaip ženklas, infekcijos ir stagnacijos istorija. Vaiko nepriteklius taip pat įeina į tolesnį vaiko vystymąsi. Rasinis dominavimas ir intelekto nuosmukis.

1 tema. Psichogenetikos dalykas, jo pokyčiai raidos procese. Psichogenetikos vieta psichologinių žinių sistemoje. (2 valandos)

Pagrindinės sąvokos: psichogenetika, psichogenetikos dalykas, elgesys, psichogenetikos užduotys, genetiniai ir aplinkos veiksniai, eugenika, teigiama ir neigiama eugenika, genas, mutacija, genotipas, fenotipas, individualūs skirtumai, paveldimumas, diferencinė psichologija, kintamumas, intelektas, talentas, rasiniai skirtumai, seksualiniai skirtumus.

Planas:

1. 
   Psichogenetika (žmogaus elgesio genetika) kaip mokslinė disciplina. Psichogenetikos problemos. Studijų dalykas
2. 
   Psichogenetikos istorija. Pagrindiniai elgesio genetikos raidos laikotarpiai
   1. 
      Žmogaus elgesio genetikos ištakos (F. Galtonas, V. M. Florinskis, G. Mendelis)
   2. 
      Psichogenetikos, kaip savarankiškos mokslo disciplinos, formavimasis
   3. 
      Empirinės medžiagos kaupimo etapai
   4. 
      Dabartinis psichogenetikos raidos etapas
3. 
   Psichogenetikos raidos istorija Rusijoje

1. 
   Egorova, M.S. Elgesio genetika: psichologinis aspektas. M., 1995 m.
2. 
   Malykh S.B., Egorova M.S., Meshkova T.A. Psichogenetikos pagrindai. M., 1998 m.
3. 
   Ravich-Scherbo I.V., Maryutina T.M., Grigorenko E.L. Psichogenetika. M., 1999 m.

Psichogenetikos problemos. Studijų dalykas.

Psichogenetika yra mokslo sritis, atsiradusi psichologijos ir genetikos sankirtoje. Kaip psichologijos dalis, psichogenetika priklauso platesnei sričiai – individualių skirtumų psichologijai (diferencialinė psichologija), kuri savo ruožtu yra bendrosios psichologijos dalis. Diferencinė psichologija – tai individualių žmonių ar žmonių grupių skirtumų tyrimas. Vienas iš diferencinės psichologijos uždavinių yra ištirti individualių skirtumų kilmę, būtent biologinių ir socialinių jų atsiradimo priežasčių vaidmenį. Viena iš šios srities tyrimų krypčių – paveldimų ir aplinkos veiksnių vaidmens formuojantis įvairių psichologinių ir psichofiziologinių žmogaus savybių interindividualiniam kintamumui tyrimas. Tai yra pagrindinis psichogenetikos dalykas. Be to, psichogenetika gali būti klasifikuojama kaip disciplina, kuri sudaro natūralius mokslinius psichologijos pagrindus.

Psichogenetika (elgesio genetika) yra tarpdisciplininė žinių sritis, ribinė "tarp psichologijos (tiksliau, diferencinės psichologijos) ir genetikos; jos tyrimo objektas yra paveldimų ir aplinkos veiksnių santykinis vaidmuo ir poveikis formuojant psichologinių ir psichofiziologinės charakteristikos.Pastaraisiais metais psichogenetikos tyrimų sritis apima ir individualią raidą: perėjimo iš stadijos į stadiją mechanizmus ir individo raidos trajektorijas.

Vakarų literatūroje terminas „elgesio genetika“ paprastai vartojamas šiai mokslinei disciplinai apibūdinti. Tačiau esmė nuo to daug nesikeičia – tyrimo tikslas bet kuriuo atveju yra pabandyti išsiaiškinti, kaip genetiniai ir aplinkos veiksniai yra susiję su fenotipo formavimu. Skirtumai gali atsirasti dėl to, kurie fenotipiniai požymiai įtraukiami į analizę. Svarbu nepamiršti, kad žmogaus elgesio ypatybės ar jo psichikos savybės yra ypatingi fenotipo požymiai. Psichogenetinė žmogaus elgesio analizė taip pat yra labai sudėtinga, nes žmogui aplinkos dalyvavimas formuojant fenotipą nėra tiesiog įtakos „čia ir dabar“ klausimas. Aplinka yra ne tik fizinė aplinka, bet ji daugiausia pasireiškia sudėtingomis ir daugialypėmis kultūrinėmis ir socialinėmis įtakomis, turinčiomis savo istoriją.

Dabartiniame vystymosi etape daugumos psichogenetinių tyrimų tikslas yra nustatyti santykinį genetinių ir aplinkos veiksnių indėlį formuojant individualius psichologinius skirtumus, taip pat ištirti galimus mechanizmus, kurie tarpininkauja genetinei ir aplinkos įtakai formuojant multi - lygio psichinės savybės.

Taigi psichogenetikos uždavinys – išsiaiškinti ne tik paveldimas, bet ir aplinkos priežastis, lemiančias žmonių skirtumų pagal psichologines savybes formavimąsi. Šiuolaikinių psichogenetinių tyrimų rezultatai suteikia informacijos apie aplinkos veikimo mechanizmus tokiu pat, jei ne didesniu mastu, kaip ir apie genotipo veikimo mechanizmus. Apibendrintai galima teigti, kad pagrindinis vaidmuo formuojant tarpindividualinį psichologinių savybių kintamumą tenka individualiai (unikaliai) aplinkai. Jo vaidmuo ypač didelis asmenybės ir psichopatologiniams bruožams. Psichogenetiniuose tyrimuose vis labiau akcentuojamas ryšys tarp šeimos socialinio ir ekonominio lygio ar mokymosi trukmės su vaikų intelekto testų rezultatais. Netgi tokios formalios charakteristikos kaip šeimos konfigūracijos parametrai (vaikų skaičius, gimimo tvarka, intervalas tarp gimimų) pasirodo esąs svarbios vaiko individualizavimui – tiek pažinimo, tiek asmeninėje sferoje.

Taigi galime apibrėžti psichogenetikos problemų spektrą:

• 
  Paveldimumo ir aplinkos vaidmuo formuojant žmogaus įvairovę (elgesio, psichologinį) yra normalus
• 
  Deviantinio elgesio ir psichikos ligų paveldimos ir aplinkos priežastys
• 
  Paveldimumo ir aplinkos vaidmuo vystymuisi
• 
  Aplinkos veiksnių, formuojančių žmogaus elgesį, tyrimas (atsirado naujas terminas - iš angliškos aplinkos - aplinka)
• 
  Ieškoti konkrečių genų ir jų lokalizacijos chromosomose
• 
  Gyvūnų modeliavimas ir kt.

^ 2. Psichogenetikos istorija. Pagrindiniai elgesio genetikos raidos laikotarpiai.

Dauguma mokslo tendencijų kyla dėl visuomenės poreikio arba gimsta kaip žmogaus praktinės veiklos rezultatas. Jei kalbėtume apie genetiką apskritai, tai visiškai akivaizdu, kad praktinės genetikos šaknys siekia senovės. Išliko rašytinių įrodymų, kad senovės civilizacijose buvo vykdoma augalų ir gyvūnų selekcija. Senovės gamtos filosofai ir gydytojai bandė prasiskverbti į žmogaus paveldimumo paslaptis.

Jų išvadų pagrindas buvo kasdieniai pastebėjimai: tėvų ir palikuonių panašumas (ne tik išvaizda, bet ir charakteriu, eisena, gebėjimais), vyriškosios lyties sėklos dalyvavimas pastojant, tam tikrų ligų ir deformacijų paveldėjimas.

Senoliai buvo spontaniški genetikai, greičiau veisėjai, nes žmonės nuo neatmenamų laikų pradėjo veisti ūkio gyvulius ir augalus. Žinoma, dėmesį patraukė ne tik produktyvios gyvūnų savybės, bet ir jų elgesys, nes gyvūno nusiteikimas vaidina svarbų vaidmenį žmogaus bendraujant su juo.

Tačiau vienas iš psichogenetikos, kaip ir genetikos, šaltinių yra Charleso Darwino XIX amžiuje sukurta evoliucijos teorija. Darvino teorijos esmė yra tokia. Pirma, kiekvienos rūšies individai pasižymi morfologinių ir fiziologinių savybių kintamumu, ir šis kintamumas atsiranda atsitiktinai. Antra, šis kintamumas yra paveldimas. Trečia, dėl ribotų būtinų išteklių tam tikros populiacijos individai stengiasi išgyventi. Stipriausi išgyvena ir palieka palikuonių su tokiomis pat savybėmis. Dėl šios natūralios labiausiai prisitaikiusių individų atrankos tam tikros rūšies atstovai vis geriau prisitaiko prie aplinkos sąlygų. Taigi evoliucijos mechanizmas remiasi trimis pagrindiniais veiksniais – kintamumu, paveldimumu ir natūralia atranka.

Evoliucijos teorijos atsiradimas davė impulsą paveldimumo fenomeno tyrimams.

Žmogaus elgesio genetikos raidos istoriją galima suskirstyti į keturis pagrindinius laikotarpius:

1. 
   1865-1900 – žmogaus elgesio genetikos gimimas;
2. 
   1900-1924 – elgesio genetikos, kaip savarankiškos mokslo disciplinos, formavimasis;
3. 
   1924-1960 - empirinės medžiagos kaupimas;

Trumpai apibūdinkime kiekvieną iš šių etapų ir šiek tiek išsamiau pakalbėkime apie žmogaus elgesio genetikos raidos istoriją Rusijoje.

^ 2.1 Elgsenos genetikos atsiradimas (1865–1900 m.)

F. Galtonas 1865 m pagrindė paveldimumo idėją ir galimybę tobulinti žmogaus prigimtį dauginant gabius žmones (šios idėjos buvo eugenikos pagrindas). Jis atliko empirinius žmogaus elgesio paveldimumo tyrimus ir parodė:

A) talento pasireiškimo tikimybė iškilių žmonių šeimose yra daug didesnė nei visoje visuomenėje.

B) tikimybė, kad iškilaus žmogaus giminaitis bus talentingas, didėja didėjant santykių laipsniui.

Tai leido Galtonui suformuluoti protėvių paveldėjimo dėsnį.

Galtono nuopelnai:

Psichogenetikos metodinio arsenalo sukūrimas

Pagrindinės variacijų statistikos kūrimas.

Dvynių naudojimas siekiant nustatyti paveldimumo tipą

Jis sukūrė žmogaus psichologinių funkcijų matavimo metodus, kurie padeda įvertinti individualius žmonių skirtumus.

Taigi Galtonas apibrėžė pagrindinius elgesio genetikos metodus ir sąvokas.

^ 2.2 Elgsenos genetikos, kaip savarankiškos mokslo disciplinos, formavimas (1900 – 1924).

1900 metais antrinis Mendelio dėsnio atradimas, vystosi matematinis genetikos aparatas, yra susitarimas tarp biometrinės skalės atstovų (tiria nuolat kintančių charakteristikų kiekybines charakteristikas), jie neigė paveldimumo diskretiškumą ir, jų požiūriu, dėsnius. G. Mendelio pasakymai netaikytini kompleksinėms savybėms (aukštesniems organizmams), o genetika kalbėjo apie diskretišką paveldimumo prigimtį, todėl, jų požiūriu, evoliucija remiasi staigiais paveldimais pokyčiais – mutacijomis.

Koncepcijos rėmuose daug veiksnių atsirado dėl genetikos ir biometrinių duomenų.

Koncepcija buvo pagrįsta tuo, kad Mendeenilio diskretiško paveldėjimo mechanizmas buvo taikomas nuolat sudėtingiems bruožams.

Taigi, pagrindinė koncepcijos esmė yra ta, kad poligeniniai individų skirtumai gali sukelti fenotipinius.

^ 2.3. Empirinės medžiagos kaupimo etapai

20-aisiais G. Siemensas buvo sukurtas gana patikimas MZ ir DZ dvynių identifikavimo metodas - polisimptominio panašumo diagnozė(Siemens H., 1924). Įrodyta, kad patikimai identifikuoti dvynių zigotiškumą galima tik palyginus daugybę fizinių savybių (akių spalva, plaukų spalva, nosies forma, lūpos, ausys, kraujo grupė ir kt.). Tuo pačiu metu G. Siemensas tyrimams pasiūlė naudoti ne tik MZ, bet ir DZ dvynius. Šiuo leidiniu G. Siemensas padėjo pagrindus moksliniam dvynių metodo pritaikymui žmogaus genetikoje.

Polisimptomų panašumo metodo atsiradimas ir matavimo metodų plėtra eksperimentinėje psichologijoje paskatino elgsenos genetikos dvynių tyrimus. Iki tol, tiriant paveldimą psichologinių savybių nustatymą, dažniausiai buvo naudojamas šeimos metodas. Taigi, pavyzdžiui, taip pat 1904 metais Karlas Pearsonas atliko brolių ir seserų psichinės raidos panašumo tyrimus. Paaiškėjo, kad psichikos išsivystymo lygio koreliacijos koeficientas, kuris buvo įvertintas pagal mokytojų įvertinimus, broliams buvo 0,52. Šis panašumo lygis atitiko fizinių savybių panašumo lygį, kuriuo remdamasis K. Pearsonas padarė išvadą apie paveldimumo įtaką šiai savybei (Pearson C., 1904). Psichodiagnostikos metodų tobulinimas leido naudoti standartizuotus testus. Viename pirmųjų darbų naudojant Binet-Simono testas Gana didelės koreliacijos (0,61) nustatytos tarp brolių ir seserų (Gordon K., 1919).

Pirmuosiuose dvynių tyrimuose, kaip taisyklė, buvo naudojami tos pačios lyties ir priešingos lyties dvynių palyginimai (Fuller J., Thomson W., 1978). 20-30-aisiais, atsiradus gana patikimiems zigotiškumo diagnozavimo metodams, dvynių tyrimų skaičius labai išaugo. Tirta žmogaus morfologinių charakteristikų paveldima priklausomybė (Dahlberg, 1926, Bunak V.V., 1926, Verschuer O., 1927 ir kt.), dermatoglifai (Newman H., 1930; Vershuer O., 1933; Volotskoy M.V. ir kt.)1936 m. , širdies ir kraujagyslių sistema (Kabakov I.B., Ryvkin I.A., 1924, Vershuer, 1931/32; Malkova N.N., 1934 ir kt.), motoriniai įgūdžiai (Frischeisen-Kohler I. 1930; Lehtovaara, 1938; Mirenova et al.), intelligence A.N. Tallman G., 1928; Holzinger K., 1929 ir kt.) ir asmeninės savybės (Carter H., 1933; Newman H., Freeman F., Holzinger J., 1937 ir kt.). Detaliau prie šių kūrinių nesigilinsime, nes kai kurie iš jų turi tik istorinę reikšmę, o kiti analizuojami tolesniuose knygos skyriuose. Apsigyvenkime tik prie tų darbų, kurie turėjo esminės reikšmės žmogaus genetikos raidai.

Tokie darbai pirmiausia apima pirmąjį įvaikintų vaikų tyrimai. Metodo esmė – lyginti vaikus, gimus atskirtus nuo biologinių giminaičių ir užaugusius įtėvių šeimose, su vaikais, auginamais biologinių tėvų. Įvaikintų vaikų tyrimai pradėti nuo publikacijos 1919 metais K. Gordono darbas, kuris parodė, kad vaikų namuose užaugintų brolių ir seserų intelekto balų panašumas (r = 0,53) praktiškai nesiskiria nuo namuose gyvenančių brolių ir seserų panašumo. 1928 m. darbas buvo paskelbtas naudojant klasikinę „įvaikintų vaikų“ metodo versiją. Šio darbo autorius, B.Barksas, parodė, kad įvaikintų vaikų ir jų įtėvių intelekto rodiklių koreliacijos koeficientai yra žymiai mažesni (r = 0,07 tėvui ir r = 0,19 motinai) nei atitinkamos koreliacijos su biologiniais tėvais (atitinkamai 0,45 ir 0,46 tėvui ir motinai) . Šiais laikais elgsenos genetikoje plačiai taikomas pamočių metodas.

Galima apsvarstyti privačią įvaikintų vaikų metodo versiją atskirtų dvynių metodas. Pirmasis darbas, naudojant šį metodą, buvo tyrimas H. Newmanas, F. Freemanas ir K. Holzingeris atlikta 1937 metais (Newman H. ir kt., 1937). Šiame klasika tapusiame darbe pirmą kartą kartu su kartu auginamų MZ ir DZ dvynių imtimi buvo ištirta 19 atskirai užaugintų MZ dvynių porų. Dvyniai atliko keletą standartizuotų intelekto ir asmenybės testų: Stanfordo-Binet testą, Stanfordo pasiekimų testą, Woodworth-Matthews asmenybės aprašą, Temperamento aprašą ir daugybę kitų testų. Nepaisant to, kad atskirtų MZ dvynių koreliacijos koeficientai buvo šiek tiek mažesni už tuos pačius kartu iškeltų MZ dvynių koeficientus, jie vis tiek buvo žymiai didesni nei DZ. Atskirtų dvynių metodas leidžia beveik tobulai atskirti genetinius ir aplinkos variacijos šaltinius eksperimentuose ir yra nuolat naudojamas elgesio genetikoje.

Taigi nuo 20-ųjų iki 60-ųjų buvo sukurti pagrindiniai elgesio genetikos metodai ir gauta plati eksperimentinė medžiaga apie įvairiausias žmogaus savybes – nuo ​​morfologijos iki sudėtingų ir sudėtingų psichologinių savybių.

^ 2.4. Dabartinis psichogenetikos raidos etapas

XX amžiaus antroje pusėje labai padaugėjo tyrėjų, tyrinėjančių psichologinių savybių paveldėjimo problemas. 1960 m. buvo įkurta mokslinė draugija „Elgesio genetikos asociacija“ su savo žurnalu „Behavior Genetics“. Būtent 1960-ieji gali būti laikomi oficialia elgesio genetikos pripažinimo savarankiška mokslo sritimi data.

Dauguma 60–70-ųjų elgesio genetikos pastangų buvo nukreiptos į genotipo ir aplinkos vaidmens formuojant individualius pažinimo ir asmenybės sferų skirtumus tyrimus. Devintojo dešimtmečio pradžioje mokslininkų susidomėjimą patraukė elgesio genetikos metodų galimybės tirti aplinką. Kaip žinia, šeimos panašumą lemia ir genetiniai, ir aplinkos veiksniai. Kiekybiniai genetikos metodai leidžia atskirti šių veiksnių įtaką. Pavyzdžiui, palyginus įtėvių ir vaikų panašumus, galima įvertinti šeimos aplinkos vaidmenį. Panašūs tyrimai parodė svarbų aplinkos poveikio vaidmenį formuojant individualius skirtumus. Būtent elgesio genetika suvaidino pagrindinį vaidmenį nustatant faktą, kad aplinkos veiksnių poveikis psichikos vystymuisi yra nevienodas tos pačios šeimos nariams. Paaiškėjo, kad psichologinių savybių kintamumą daugiausia lemia gyvenimo sąlygos (skirtingi draugai, pomėgiai, individuali gyvenimo patirtis), kurios skiriasi tarp tos pačios šeimos vaikų. Skirtingos patirtys lemia elgesio skirtumus.

Tais pačiais metais vystymosi problema sulaukė daug elgesio genetikos tyrinėtojų dėmesio. Veikalai, skirti genetinių ir aplinkos veiksnių įtakos individualių psichologinių ir psichofiziologinių ypatybių formavimuisi vystymosi metu tyrimui, vis dar užima pagrindinę vietą elgesio genetikoje.

Apibūdinant dabartinį elgsenos genetikos raidos etapą, negalima nepaliesti naujų elgsenos genetikos metodų atsiradimo, kurių įtaką šios srities tyrimų raidai vargu ar galima pervertinti.

Visų pirma – tai sąsajų analizės metodas. Jei yra duomenų apie nuoseklias kartas, galima nustatyti ryšio tarp lokusų porų laipsnį, todėl lengvai atpažįstamus genus galima naudoti kaip kitų genų, lemiančių tam tikras žmogaus savybes, žymenis (Ott J., 1985). Ryšių analizės metodas leidžia lokalizuoti genus, susijusius su paveldima liga ar kitu aiškiai išreikštu požymiu.

Kompiuterinių technologijų plėtra paskatino naudoti elgesio genetiką daugiamatės genetinės analizės metodai. Genetiškai analizuojant psichologines ir psichofiziologines charakteristikas, integralinių savybių analizė yra ypač įdomi, nes psichologijoje daugelis psichologinių reiškinių nustatomi remiantis įvairių kintamųjų, pavyzdžiui, „g“ faktoriaus, santykių analize. Daugiamatės genetinės analizės naudojimas leidžia įvertinti įvairių savybių, įskaitant ir susijusias su skirtingais fenotipo pasireiškimo lygiais (nuo biocheminio iki psichologinio), santykių pobūdį.

Daugiamatės genetinės analizės raidai didelės įtakos turėjo latentinė kintamųjų teorija. Latentinių kintamųjų modeliai suprantami kaip visuma statistinių modelių, apibūdinančių ir paaiškinančių stebimus duomenis jų priklausomybe nuo nepastebimų (latentinių) veiksnių, kuriuos galima atkurti naudojant tam tikrus matematinius metodus. Latentinio kintamojo modelio pavyzdys yra faktorių analizė. 1969 metais K. Jöreskogas pasiūlė naują metodą hipotezėms apie duomenų struktūrą tikrinti. Šis „hipotezių gniuždymo“ metodas vadinamas patvirtinamoji faktorių analizė. Skirtingai nuo tradicinės tiriamosios faktorinės analizės versijos, pagrindinis patvirtinamosios faktorinės analizės principas yra tas, kad tyrėjas kaip hipotezę (a priori) sudaro numatomos faktorių apkrovos matricos struktūrą (struktūrinę hipotezę), kuriai vėliau taikoma. statistiniam testavimui. Ši patvirtinančios faktorinės analizės ypatybė, taip pat galimybė palyginti kelių stebėjimų grupių faktorių struktūras turėjo didelę reikšmę genetinei analizei. 1977 metais Nicholas Martin ir Lyndon Eaves(Martin N., Eaves L., 1977) sėkmingai panaudojo K. Jöreskog metodą genetinei kovariacinių struktūrų analizei.

K. Jöreskogo tiesinių struktūrinių ryšių modelis ir atitinkama kompiuterinė programa ^ LISREL (Linear Structural RELation), pristatytas 1973 m , suteikė elgesio genetikos tyrėjams galingą įrankį kovariacijos struktūrų genetinei analizei. Nuo devintojo dešimtmečio LISREL buvo viena iš populiariausių kompiuterinių programų, leidžiančių patikrinti sudėtingiausias hipotezes.

^ 3. Psichogenetikos raidos istorija Rusijoje

Eugenikos judėjimas

1921 m. lapkričio 19 d. Eksperimentinės biologijos institute įvyko pirmasis Rusijos mokslinės eugenikos draugijos susirinkimas. Šiame susirinkime draugijos pirmininku buvo išrinktas iškilus biologas N.K.Koltsovas. Vėliau draugijos darbe dalyvavo ne tik biologai ir gydytojai, bet ir kitų mokslų atstovai, tarp jų ir psichologai. Pavyzdžiui, 1922 metais G. I. Čelpanovas, pirmojo Rusijos psichologijos instituto įkūrėjas, du kartus skaitė pranešimus Rusijos eugenikos draugijos susirinkime. 1922 m. vasario mėn. 20-ajame draugijos susirinkime skaitė pranešimą „Galtono reikšmė šiuolaikinei mokslinei psichologijai“, o kovą – „Talentų kultūros problema (paveldimumo ir auklėjimo vaidmuo). ).“ G.I. Čelpanovas toli gražu nebuvo vienintelis psichologas, dalyvavęs Rusijos eugenikos draugijos darbe. Taigi 1923 m. draugijos susirinkime skaitė pranešimą „Ypač intelektualiai gabių asmenų eksperimentinio psichologinio tyrimo klausimu“. A.P.Nechajevas, truputį vėliau - G.I.Rossolimo su pranešimu „Žvilgsnis į dabartinę intelektinių gebėjimų tyrimo klausimo padėtį“.

Rusijos eugenikos draugija laikė savo pagrindiniais uždaviniais:

1) įvairių normalių ir patologinių savybių paveldimo perdavimo dėsnių tyrimas;

2) skirtingų profesinių ir socialinių tipų normalių ir patologinių savybių paveldimų skirtumų nustatymas;

3) egzogeninių ir endogeninių poveikių, lemiančių požymio išsivystymą, tyrimas;

4) tam tikrų tipų vaisingumo tyrimas.

Šioms problemoms spręsti Rusijos eugenikos draugija ketino organizuoti masinių statistinių duomenų rinkimą pagal griežtai metodologiškai pagrįstas ir vienodas schemas. Į šeimos eugeninio tyrimo planą buvo įtrauktas individualių savybių šeimos lapas, kelių charakteristikų šeimos lapas, vienarūšių tipinių grupių tyrimo tipologinis lapas, bendras biografinis lapas, demografinės šeimos lapas ir šeimos kilmės lentelė.

1922 m. Maskvoje įkūrė N. K. Kolcovas „Rusijos eugenikos žurnalas“, kuris sutvirtino gana įvairų eugenikos judėjimą. Iš viso buvo išleisti 7 žurnalo tomai (1922 - 1930). Eugeniniams tyrimams organizuoti Eksperimentinės biologijos institute buvo sukurtas specialus skyrius. N.K.Koltsovas eugenikos uždavinius suprato gana plačiai ir į jį įtraukė ne tik genealogijų sudarymą, bet ir ligų geografiją, gyvybinę statistiką, socialinę higieną, žmogaus psichinių savybių genetiką, akių spalvos, plaukų paveldėjimo tipus ir kt.

Tais pačiais metais ^ Yu.A. Filipčenka Leningrade suorganizavo Eugenikos biurą prie Rusijos gamtos gamybinių jėgų tyrimo komisijos prie Rusijos mokslų akademijos ir pradėjo leisti „Eugenikos biuro Izvestija“.

Eugenikos judėjimas SSRS truko neilgai, nes judėjimo tikslai skyrėsi nuo oficialios ideologijos. Iki 1930 m. SSRS eugenika nustojo egzistavusi.

^ Dvynių studijų istorija

Pirmosios publikacijos apie dvynių studijas Rusijoje datuojamos XIX amžiaus pradžioje. Tai S. A. Sukhanovo, T. I. Judino, V. V. Bunako, G. V. Sobolevos darbai. 1900 m. S. A. Sukhanovas išleido darbą „Apie psichozę dvyniams“, kuriame išanalizavo 30 panašių psichozių dvyniams atvejų. Vėliau šis darbas buvo tęsiamas T. I. Judinas, jau aprašęs 107 dvynių psichozės atvejus. Iš šių 107 atvejų 82 atvejais buvo paveikti abu dvyniai, o 25 - tik vienas iš poros.

Tačiau sistemingi dvynių tyrimai prasidėjo tik 1929 m. Medicinos-biologijos institute(1935 m. pervadintas į Medicininės genetikos institutą).

Pagrindinis instituto uždavinys, anot jo direktoriaus, yra S.G.Levita, susidėjo „iš genetikos ir susijusių mokslų (biometrijos, citologijos, vystymosi biologijos, evoliucijos teorijos) perspektyvų medicinos, antropologijos ir psichologijos problemų, taip pat teorinės antropogenetikos problemų plėtros“ (Levit S.G., 1936, p. 5). Institutas laikėsi integruoto požiūrio sprendžiant pavestas problemas, todėl buvo atidarytos šios katedros: genetikos, citologijos, raidos mechanikos ir imunobiologijos, vidaus ligų, psichologijos. Tačiau pagrindinis instituto tyrimų akcentas buvo genetinių ir aplinkos poveikių vaidmens ligų etiologijoje tyrimas. Institutas tyrė daugelio ligų, tokių kaip Greivso liga (S.G. Levitas, I.A. Ryvkin), bronchinė astma (N.N. Malkova), eunuchoidizmas (I.B. Likhtsier), skrandžio ir dvylikapirštės žarnos opa (A.E. Levin), diabetas (S.G.), paveldimas priežastis. Levitas, L.N. Pesikova) ir kt. Instituto darbuotojai gavo įdomių duomenų apie paveldimumo vaidmenį formuojant fiziologines vaikystės charakteristikas (L.Ya. Bosik), kai kurių kaulų sistemos dalių sandarą (I.B. Gurevich), elektrokardiogramos ypatumus (I.A. Ryvkin., I.B. Kabakovas). Institutas taip pat daug dėmesio skyrė matematinių metodų dvynių studijoms kūrimui (M. V. Ignatjevas).

Buvo pasiūlyta psichologinė darbo kryptis A. R. Lurija, kuris vadovavo instituto psichologiniam skyriui (S.G. Levitas, 1934).

Institutas atliko motorinių funkcijų paveldimo sąlygojimo, įvairių atminties formų, protinio išsivystymo lygio, dėmesio, intelekto ypatybių tyrimus. Ypač įdomūs yra instituto darbuotojų atlikti aktyvaus poveikio žmonėms tyrimai. Kalbama apie mitybos, gydymo ir ugdymo metodų testavimą. Tokiam tyrimui naudojome „kontrolinį“ dvynių metodą, kurio pagalba buvo vertinamas įvairių raštingumo mokymo metodų (A. N. Mirenova, Govyadinova), konstruktyvios ikimokyklinuko veiklos ugdymas (V. N. Kolbanovskis; A. R. Luria. , A.N.) buvo išbandytas. .Mirenova). Pažvelkime į naujausią darbą iš arčiau.

Kaip straipsnyje „Genetika ir mokytojai“ (1934 m. gruodžio 2 d. žurnalas „Už komunistinį ugdymą“) rašo S.G.Levit ir A.R.Luria, daugelis ikimokyklinio ugdymo pedagogų deda dideles viltis dėl techninio dizaino panaudojimo darželyje. Tačiau jiems kyla klausimų dėl mokymo metodų – kuris iš jų efektyviausias ugdant vaiko konstruktyvią veiklą (išrikiuotų figūrų kopijavimas, konstravimas naudojant kontūrinius modelius, laisvas dizainas ir pan.). Norint atsakyti į šį klausimą, buvo atliktas specialus penkių MZ dvynių porų tyrimas. Dvyniai buvo suskirstyti į dvi grupes, o kiekvienos poros partneriai buvo skirtingose ​​grupėse. Šios grupės buvo mokomos skirtingais metodais. Pirmosios grupės vaikų du su puse mėnesio buvo paprašyta tiesiog kopijuoti figūrėles, pastatytas iš kubelių. Kita dvynių grupė buvo mokoma konstruktyvios veiklos kitu metodu. Jų buvo prašoma sukurti panašias figūras, tačiau skirtumas buvo tas, kad modeliai, ant kurių jie turėjo statyti, buvo padengti popieriumi, o vaikas turėjo mintyse išardyti jas į sudedamąsias dalis ir po tokios analizės surasti reikiamus kubus. Treniruotės pabaigoje paaiškėjo, kad antruoju metodu treniravosi poros nariai gerokai lenkė savo partnerius, o prieš treniruotę abu poros nariai rodė tuos pačius rezultatus. Šis tyrimas parodė, kad treniruotės, susidedančios iš pakartotinio paprastų vizualinių operacijų kartojimo, reikšmingai neugdė vaiko konstruktyvios veiklos. Mokymas, pagrįstas sudėtinga vizualine analize, dar neišplėtotas vaikui, lėmė reikšmingą konstruktyvių operacijų vystymąsi (Luria A.R., Mirenova A.N., 1936).

Nemažai specifinių tyrimų, kuriuos atliko Medicinos biologijos instituto darbuotojai, taip pat aptariami atitinkamose šios knygos skyriuose.

Apskritai, reikia pasakyti, kad Medicinos-biologijos, o vėliau ir Medicinos-genetikos institutas buvo unikalus savo laikui tiek savo tikslais, tiek darbuotojų atliekamo darbo rezultatais. Instituto gydytojai ir psichologai visapusiškai ištyrė daugiau nei 700 dvynių porų. Institute egzistavusi sistema, teikianti visų rūšių ambulatorinę ir stacionarinę medicininę priežiūrą dvyniams, užtikrino nuolatinį kiekvienos tirtos poros stebėjimą. Institute taip pat buvo sukurtas specialus darželis dvyniams, kur jie buvo nuolat prižiūrimi gydytojų ir psichologų (Levit S.G., 1936).

Deja, įvykiai, susiklostę apie genetiką (T. D. Lysenko dominavimo biologijos moksle laikotarpiu) 30-aisiais neaplenkė Medicininės genetikos instituto. 1936 m. prasidėjo atviras S. G. Levito ir viso instituto persekiojimas, dėl kurio 1937 m. vasarą jis buvo uždarytas. 1938 m. S.G.Levitas buvo suimtas ir vėliau įvykdytas mirties bausmė. Po to elgesio genetikos tyrimai SSRS nutrūko. Ir tik susilpnėjus T. D. Lysenko pozicijai 60-aisiais, mokslinis darbas šia kryptimi vėl tapo įmanomas.

Buitinių psichogenetinių tyrimų atnaujinimas siejamas su tarpindividualių nervų sistemos savybių skirtumų prigimties tyrimais. Šiuos tyrimus pradėjo Bendrosios ir edukacinės psichologijos tyrimų instituto darbuotojai B.M.Teplovo laboratorijoje - V.D. Nebylitsyn, o nuo 1972 m. jie tęsė (vadovaujant I. V. Ravich-Shcherbo) specialioje laboratorijoje, kurios pagrindinė užduotis buvo atlikti psichogenetinius tyrimus. Teorinis pradėto tyrimo pagrindas buvo B.M.Teplovo ir jo mokinio V.D.Nebylitsyno sukurta nervų sistemos savybių (SNS) koncepcija. Idėjos apie pagrindinę, įgimtą nervų sistemos prigimtį buvo paskata tirti paveldimų veiksnių vaidmenį formuojant individualias nervų sistemos savybes.

Laboratorijos nueito kelio etapai 70–80-aisiais yra nuoseklus perėjimas nuo SNS, kaip individualumo fiziologinio pagrindo, prigimties tyrimo prie nervų sistemos savybių ir psichologinių savybių bei psichologinių savybių santykio analizės. paveldimų ir aplinkos veiksnių vaidmens formuojant visų rūšių psichologinių ir psichofiziologinių asmens savybių individualią įvairovę tyrimui.

Beveik visi aštuntajame dešimtmetyje laboratorijoje atlikti tyrimai buvo skirti patikrinti minėtą prielaidą apie įgimtą, paveldimą nulemtą individualių centrinės nervų sistemos veikimo charakteristikų, kurios yra SNS pagrindas, prigimtį (Shlyakhta N.F., 1978; Shibarovskaya G.A., 1978). Vasilets T.A., 1978 ir kt.). Tais pačiais metais bioelektrinės smegenų veiklos registravimas dvyniams buvo pradėtas naudoti, iš pradžių kaip vienas iš SNS rodiklių (Ravich-Shcherbo I.V. ir kt., 1972; Shlyakhta N.F., 1972, 1978; Shibarovskaya G.A., 1978). o vėliau kaip nepriklausomas bioelektrinis reiškinys (Meshkova T.A., 1976; Belyaeva E.P., 1981; Gavrish N.V., 1984).

Sukeltų potencialų (EP) išskyrimo technikos panaudojimas leido priartėti prie informacijos apdorojimo neurofiziologinių mechanizmų paveldimumo analizės. Pirmasis šios krypties darbas buvo skirtas vizualinių EP analizei (T.M. Maryutina, 1978). Vėliau tirtų neurofiziologinių rodiklių sąrašas buvo išplėstas įtraukiant tokius rodiklius kaip klausos EP (Kochubey B.I., 1983), smegenų potencialai, susiję su judėjimu (Malykh S.B., 1986), sąlyginė neigiama banga (Malykh S.B. ., 1990).

Nepriklausomų psichologinių savybių psichogenetiniai tyrimai iš pradžių buvo atliekami vadovaujantis diferencinės psichofiziologijos teorine samprata, kuri pasireiškė orientacija į dinamines, o ne prasmingas charakteristikas. Iš pradžių tiriamųjų savybių sąrašas buvo praktiškai išnaudotas socialumo, nerimo ir emocionalumo savybių (Egorova M.S., Semenov V.V., 1988).

Nuo devintojo dešimtmečio pradžios psichologinės problemos laboratoriniuose tyrimuose pradėjo keistis. Pagrindinis tyrimo objektas yra kognityvinės charakteristikos – intelektas ir kognityviniai gebėjimai (žr. apžvalgą: Egorova M.S., 1988). Nuo to laiko eksperimentiniai tyrimai buvo atliekami už diferencinės psichofiziologijos teorinio konteksto ribų, išlaikant idėjas apie individualumo hierarchinę struktūrą. Galima perspektyva – bendra psichogenetinė psichologinių ir psichofiziologinių savybių analizė, t.y. psichofiziologinių savybių svarstymas kaip tarpininkaujantis ryšys tarp genotipo ir psichologinių savybių.

Devintojo dešimtmečio pabaigoje viena pagrindinių diskusijų temų laboratorijoje tapo žmogaus psichofiziologinių ir psichologinių savybių, įtrauktų į genetinius tyrimus, specifikos klausimas dėl to, kad kaupėsi duomenys, rodantys paveldimumo nustatymo mechanizmų priklausomybę. psichologiniai ir psichofiziologiniai jų psichologinės struktūros bruožai.

Daugiau 1978 m., T. A. Panteleeva buvo parodyta, kad sensomotorinio aktyvumo parametrų genetinė kontrolė aptinkama tik aukšto įgūdžių automatizavimo lygmenyje. Tada studijoje T.M. Maryutina Nustatyta, kad regėjimo EP parametrų genetinė kontrolė skiriasi priklausomai nuo eksperimentinės situacijos, į kurią įtraukiamas tiriamas parametras. Integralinių (sisteminių) psichofiziologinių darinių, tokių kaip gynybinės ir indikacinės reakcijos, genetinio determinacijos tyrimas (Kochubey B.I., 1983) taip pat patvirtino paveldimos determinacijos prigimties priklausomybę nuo tiriamos atitinkamos reakcijos grandies specifiškumo. Ši priklausomybė aiškiausiai atsiskleidė tiriant smegenų potencialą, susijusį su judėjimu (Malykh S.B., 1986). Paaiškėjo, kad genetinė PMSD parametrų kontrolė tam pačiam, pagal biomechaninę schemą, judėjimas priklauso nuo vietos, kurią šis judėjimas užima psichologinėje veiksmo struktūroje. Genetinė kontrolė yra ryškesnė, kai judėjimas yra tik vykdymo priemonė, o ne veiksmo tikslas.

Taigi šie duomenys rodo, kad fenotipiškai ta pati psichofiziologinė savybė, t.y. bruožas, turintis tokias pačias išorines apraiškas, gali labai skirtis savo psichologine struktūra ir atitinkamai santykiniu genotipinių ir aplinkos determinantų indėliu į jo kintamumą.

Duomenys apie su amžiumi susijusią genetinės žmogaus elgesio kontrolės dinamiką taip pat rodo paveldimo determinacijos priklausomybę nuo tiriamo požymio psichologinės struktūros, nes ontogenezėje kinta psichologinės funkcijos įgyvendinimo mechanizmai. Eksperimentiniai A. R. Luria tyrimai, atlikti dar 30-aisiais, parodė, kad skirtinguose tos pačios psichikos funkcijos ontogenezės etapuose genetinių veiksnių įtaka yra skirtinga, o tai, jo nuomone, yra susijusi su kokybiniu žmogaus kūno restruktūrizavimu. vaiko psichinė veikla.

Taigi į organizaciją atvedė pati mokslinio judėjimo logika Pirmasis Rusijoje išilginis dvynių tyrimas, kuri buvo pradėta Rusijos švietimo akademijos Psichologijos instituto raidos psichogenetikos laboratorijoje 1986 m.

Išilginis dvynių vystymosi sekimas buvo sumanytas kaip bandymas priartėti prie vieno iš pagrindinių raidos psichologijos klausimų sprendimo – klausimo, kokie veiksniai, genetiniai ar aplinkos, ir kiek užtikrina vystymosi tęstinumą. Šiuo metu tęsiamas longitudinis tyrimas, kurio tikslas – išsiaiškinti asmens psichologinių ir psichofiziologinių savybių genetinės kontrolės prigimtį individualaus vystymosi procese.

Psichogenetikos dalykas ir uždaviniai. Psichogenetikos vieta tiriant žmogaus asmenybę. Paveldimumo problema. Psichogenetikos raida pasaulio ir buities moksle (F. Galtonas, K. Sternas, K. D. Ušinskis, A. F. Lazurskis, N. P. Dubininas, V. P. Efronmsonas). Psichogenetikos metodai (populiacinis, genealoginis, įvaikintų vaikų metodas, dvynių metodas).

1. PG samprata, dalykas, uždaviniai ir vieta kitų mokslų sistemoje.
2. PG istorija:

A) ŠESD pasaulinis ir vidaus.

3. Atskirų psichinių funkcijų struktūros išaiškinimas.

4. Įvairių tipų aplinkos poveikio nustatymas.

2. Pasaulio psichogenetika.

Galton - testas, anketa, apklausa; įnašas į pirštų atspaudų ėmimą; atidarė anticikloną. Dvi hipotezės:

Visi vyrai yra protingesni už moteris (tačiau paaiškėjo, kad kai kuriomis savybėmis moterys yra protingesnės).

Iškilūs žmonės turi gabių vaikų, t.y. perduoti savo sugebėjimus (tačiau žemesnės klasės turi ir savų gabumų).

Jis pirmasis ištyrė paveldimumo ir aplinkos vaidmenį žmogaus intelektinėse savybėse.

1865 – straipsnis, knyga „Paveldimas talentas ir charakteris“. Jis teigė, kad talentas, žmogaus psichinės savybės ir fizinės savybės yra paveldimos. Jis iškėlė mintį, kad fizinę ir dvasinę žmogaus išvaizdą galima pakeisti naudojant biologinius metodus. Buvo padėti naujojo eugenikos mokslo (skirto gerinti gyventojų kokybę) pamatai.

1876 ​​m. – „Paveldimas genijus: jo dėsnių ir pasekmių tyrimas“. Jis pateikė duomenis apie talentų paveldėjimą iškilių asmenų šeimose (kariniai reikalai, medicina, menininkai). Todėl tikimybė, kad gabumai pasireikš išskirtinių žmonių šeimose, yra didesnė nei visoje visuomenėje (415 šeimų – 1000 gabių žmonių). Jis išskyrė tris talento laipsnius: aukščiausią, vidutinį ir žemiausią.

1876 ​​m. - "Dvynių istorija kaip santykinės jėgos, prigimties ir auklėjimo kriterijus" - buvo pristatyti dvyniai ir genealoginiai metodai, siekiant išsiaiškinti talento paveldėjimo klausimus. Jau tada supratau, kad yra monozigotinės ir dvizigotinės. Yra nepakeičiama paveldimumo dalis ir yra kintama dalis.

„Esė apie eugeniką“ - apibrėžia šį mokslą (nagrinėja visas įtakas, gerinančias lenktynių kokybę). Būtina šviesti žmones.

Kokybinių charakteristikų stadija.

2 etapas. - 1900 -1930 (kiekybinių charakteristikų etapas).

Fisherio, Wrighto ir Pearsono darbas kartu su Galtonu davė pradžią šiam etapui – kiekybinių požymių genetikai.

Atsiranda statistiniai metodai. Psichodiagnostika aktyviai vystosi. Atsiranda patikimų dvynių zigotiškumo diagnozavimo metodų. Atsiranda metodas, leidžiantis palyginti atskirai auginamus monozigotinius dvynius.

Jie pradeda atlikti gyvūnų elgesio genetikos tyrimus.

3 etapas – 1930 – 1960 m.

Intelekto psichogenetika.

Psichikos defektų, psichikos ligų psichogenetinių tyrimų matavimas.

Falleris, Thompsonas, „Elgesio genetika“.

4 etapas – 1960 – 90-ieji.

Dėmesys nuo psichogenetinių tyrimų perkeliamas į temperamento, asmenybės bruožų, motorinių įgūdžių ir psichofiziologinių funkcijų tyrimus.

Buvo atrasti kai kurių metodų apribojimai (ypač taikant dvynių metodą).

Buitinė psichogenetika.

1 etapas – iki 1917 m

Vilkas – domėjosi keistuolių kolekcija. Jis tikėjo, kad keistuoliai yra gražūs padarai ir juos sukūrė gamta.

Keistuoliai yra kraštutiniai nukrypimai nuo normos, juos suprasdami galima nustatyti bendruosius visos raidos principus.

Du pagrindiniai klausimai.

1. Kas gali būti perduodama palikuonims gimus?
2. Ar fizinio krūvio metu įgyti vidiniai ir išoriniai patobulinimai gali būti perkelti?

Persiduoda temperamentas, beveik visos ligos, polinkis sirgti, žmogiškosios dorybės, šešiapirštis.

Vilkas padarė daug klaidų. Nesupratau, kur saugoma paveldima informacija.

„+“ jis numatė, kad daugelis dalykų yra paveldimi.

Tai, kas įgyta, taip pat paveldima.

2 etapas – 1917 – 1930 m

Filipčenko Yu.A.

Jis pirmasis gavo genetikos daktaro laipsnį.

Bando atsakyti į klausimus (iš Vilko).

1916 – „Paveldimumas“, kokios savybės paveldimos, bet atsakymas nepateiktas. Eina į eugeniką (mokslą apie žmonių rasės tobulinimą), kurios įkūrėju laikomas F. Galtonas. „Eugenika yra geras mokslas, todėl turėtume skatinti ne tik gabių vaikų, bet ir visų vaikų gimimą. Kiekvienas iš tėvų turi pats nuspręsti, ar gimdyti vaiką su trūkumais. Jie mokė šeimas, jei jų praeityje buvo kokių nors nukrypimų ar anomalijų.

3 etapas – 1930 – 60-ieji.

Buvo nugalėta genetika, o pedologijos mokslas buvo uždraustas. Tėvas kelis dešimtmečius. Genetika nustojo egzistuoti.

Kanajevas „Dvyniai“

Yudovičius, Luria "Kalba ir psichinių procesų vystymasis vaikui".

4 etapas – nuo ​​1970 m

Sisteminių psichogenetikos tyrimų pradžia.

Kuriama pirmoji laboratorija - Ravich - Shcherbo (vadovavo iki 1993 m.). Remiantis Teplovo ir Nebylitsyno laboratorija.

Gyventojų tyrimai buvo atlikti izoliuotose palatose Dagestane ir Turkmėnistano kaimuose.

Efroimsonas „Etikos ir estetikos etika“.

Genetikos istorija.

1 etapas – 1900 – 1930 m

2 etapas – 1930 – 1953 m

1-2 etapai – klasikinės genetikos, neoklasicizmo etapai.

3 etapas – 1953 m. – iki šių dienų – molekulinės (sintetinės) genetikos era.

G.I. Mendelis (1865) – padėjo tėvams sodininkauti ir sodininkauti.

10 metų buvau išsiųstas mokytis į gimnaziją (išėjau ir vėl atėjau dėl pinigų trūkumo). Pradėjau vesti pamokas ir užsidirbti pinigų.

Universiteto nebaigė (dėl pinigų). Mano sesuo atidavė jai pinigų (santuokai).

Savo eksperimentus jis atliko vienuolyne (iš pradžių kryžmino triušius, bet turėjo pasiduoti ir pradėjo dirbti su žirniais – 8 metus, dirbtinai apdulkintus žiedus, skaičiavo rankomis – ko pasekoje atrado paveldimumo dėsnius. Ne. vienas jį suprato.

Niekas neveikė su kviečiais.

1901 – 1903 – Fryzų mutacijų teorija.

1902 – 1907 – Wilsonas, Bovernas – pagrindė chromosomų paveldimumo teoriją.

1906 – Betsonas – pristatė pavadinimą genetika.

1909 – Johansen – pristatė koncepciją; genas, genotipas, fenotipas.

1910 – 1925 – buvo sukurta chromosomų paveldimumo teorija. Vavilovas pasiūlo ir sukuria genų banką.

Naminės genetikos plėtra buvo sustabdyta.

1941 – motinos ir vaisiaus nesuderinamumas dėl Rh faktoriaus.

1940 – 1953 – sprendžiant žmogaus genetikos problemas.

1953 – DNR struktūros erdvinio modelio atradimas (Watson, Krieg, Wilkins).

1954 m. – infekcinių ligų vaidmens formuojant žmogaus genofondą įrodymas.

1956 m. – buvo nustatyta, kad yra 46 chromosomos (Tio, Levanas)

1959 – nustatyta Dauno sindromo priežastis, taip pat y chromosomos vaidmuo nustatant lytį.

1970 – atsirado visi diferencinio chromosomų dažymo būdai.

1972 – sukurta nauja industrija – genų inžinerija.

Vakarų literatūroje daugumoje kūrinių vartojamas terminas „elgesio genetika“, o rusiškoje terminologijoje tinkamesnis terminas „psichogenetika“, nes, pirma, elgesio analizės vienetas yra veiksmas (S.L. Rubinstein, 1956 ir kt.). nėra bruožas genetine šio žodžio prasme, ir, antra, psichogenetikoje tiriami bruožai (IQ balai, temperamento charakteristikos ir kt.) nėra pats „elgesys“.

Psichogenetikos testo klausimai

Psichogenetikos dalykas ir uždaviniai.

Psichogenetikos raidos istorija.

Kintamumas. Sąvokos apibrėžimas.

Pagrindinės paveldimumo teorijos sąvokos.

Paveldėjimas. Sąvokos apibrėžimas.

Genotipas ir fenotipas.

Genotipas, genas, alelis.

Dominavimas. Sąvokos apibrėžimas.

Recesyvumas. Sąvokos apibrėžimas.

Chromosomos. Kariotipas.

Chromosomų aberacijos.

G. Mendelio vaidmuo genetikos raidoje.

Pirmasis Mendelio dėsnis.

Antrasis Mendelio dėsnis.

Trečiasis Mendelio dėsnis.

Ne Mendelio genetika.

DNR kaip paveldimumo pagrindas.

DNR struktūra.

Transkripcija. Sąvokos apibrėžimas.

Transliacija. Sąvokos apibrėžimas.

Genų tipai ir struktūra.

DNR mutacijos.

Natūrali atranka.

Psichogenetinio tyrimo metodai.

Geneologinis metodas.

Įvaikintų vaikų metodas.

Dvynių metodas.

Dvynių metodo variantas.

Psichogenetiniai intelekto tyrimai.

Verbalinis ir neverbalinis intelektas.

Temperamentas. Sąvokos apibrėžimas.

Psichogenetiniai judesio tyrimai.

Variklio testai.

Genetinė psichofiziologija. Drausmės dalykas ir užduotys.

Smegenų genetikos analizės lygiai.

Elektroencefalografija kaip tyrimo metodas.

Elektroencefalografijos tipai ir jų paveldimos priežastys.

Funkcinė asimetrija. Sąvokos apibrėžimas.

Paveldimumo ir aplinkos vaidmuo formuojant funkcinę asimetriją.

Funkcinės asimetrijos raida ontogenezėje.

Normatyvus ir individualus ugdant psichologines savybes.

Psichologinių savybių stabilumas ontogenezėje.

Amžiaus psichogenetikos aspektai.

Genetinės psichofiziologijos amžiaus aspektai.

Psichinė disontogenezė.

1. Dvynių funkcinės asimetrijos ypatybės.

   Genotipas – aplinkos santykiai individo raidoje.

   Su amžiumi susijusios psichogenetikos sampratos, metodai ir modeliai.

   Genetinių ir aplinkos determinantų amžiaus dinamika.

Psichogenetika

Psichogenetika yra tarpdisciplininė žinių sritis, ribinė "tarp psichologijos (tiksliau, diferencinės psichologijos) ir genetikos; jos tyrimo objektas yra paveldimų ir aplinkos veiksnių santykinis vaidmuo ir poveikis formuojant psichologinių ir psichofiziologinių savybių skirtumus. pastaraisiais metais psichogenetinių tyrimų apimtis apėmė ir individualų vystymąsi: tiek perėjimo iš stadijos į etapą mechanizmus, tiek individualios raidos trajektorijas.

Vakarų literatūroje terminas „elgesio genetika“ paprastai vartojamas šiai mokslinei disciplinai apibūdinti. Tačiau rusiškai kalbant, jis atrodo neadekvatus (bent jau žmonių atžvilgiu). Ir todėl.

Rusijos psichologijoje termino „elgesys“ supratimas pasikeitė ir gana dramatiškai. Pas L.S. Vygotskio „elgesio raida“ iš tikrųjų yra „protinio vystymosi“ sinonimas, todėl jam galioja konkrečioms psichinėms funkcijoms nustatyti dėsniai. Tačiau vėlesniais metais „elgesys“ buvo pradėtas suprasti siauriau, veikiau kaip tam tikrų išorinių formų, išorinių žmogaus veiklos apraiškų, turinčių asmeninę ir socialinę motyvaciją, įvardijimas.

S.L. Rubinšteinas dar 1946 m. ​​rašė, kad būtent tada, kai motyvacija iš daiktų, objektų sferos pereina į asmeninių ir socialinių santykių sferą ir įgyja pagrindinę reikšmę žmogaus veiksmuose, „žmogaus veikla įgauna naują specifinį aspektą. Tai tampa elgesiu ta ypatinga prasme, kurią turi šis žodis, kai kalbama apie žmogaus elgesį rusų kalba. Tai iš esmės skiriasi nuo „elgesio“ kaip elgesio psichologijos termino, kuris tokia prasme išlaikomas gyvūnų psichologijoje. Žmogaus elgesyje kaip lemiamas momentas yra požiūris į moralės normas.

B.G.Ananjevas „elgesio“ ir „veiklos“ santykio klausimą svarstė kitu aspektu, būtent tuo, kuri iš šių dviejų sąvokų yra bendresnė, bendresnė. Jis tikėjo, kad jo sprendimas gali skirtis priklausomai nuo perspektyvos, iš kurios jis tyrinėjo asmenį.

Psichogenetikos uždavinys- ne tik paveldimų, bet ir aplinkos priežasčių, lemiančių žmonių skirtumų pagal psichologines savybes susidarymą, išaiškinimas. Šiuolaikinių psichogenetinių tyrimų rezultatai suteikia informacijos apie aplinkos veikimo mechanizmus tokiu pat, jei ne didesniu mastu, kaip ir apie Genotipo veikimo mechanizmus. Apibendrintai galima teigti, kad pagrindinis vaidmuo formuojant tarpindividualinį psichologinių savybių kintamumą tenka individualiai (unikaliai) aplinkai. Jo vaidmuo ypač didelis asmenybės ir psichopatologiniams bruožams. Psichogenetiniuose tyrimuose vis labiau akcentuojamas ryšys tarp šeimos socialinio ir ekonominio lygio ar mokymosi trukmės su vaikų intelekto testų rezultatais. Ir net tokios formalios charakteristikos kaip šeimos konfigūracijos parametrai (vaikų skaičius, gimimo eilės numeris, intervalas tarp gimimų) pasirodo esąs svarbios vaiko individualizavimui – tiek pažinimo, tiek asmeninėje sferoje.

Dėl to tyrime nurodytas branduolinės šeimos narių panašumas pagal psichologines charakteristikas gali turėti tiek genetinės, tiek aplinkos kilmės. Tą patį galima pasakyti ir apie panašumo mažėjimą mažėjant giminystės laipsniui: kaip taisyklė, šiuo atveju susiduriame su skirtingomis šeimomis, t.y. Kalbame ne tik apie bendrų genų skaičiaus mažėjimą, bet ir apie skirtingą šeimos aplinką. Tai reiškia, kad panašumo sumažėjimas žmonių porose, susijusių su atokiau, taip pat nėra genetinio tiriamojo požymio determinacijos įrodymas: tokiose porose genetinis bendrumas yra mažesnis, bet tuo pačiu ir aplinkos skirtumai yra didesni.

Visa tai leidžia daryti išvadą, kad šeimos tyrimas pats savaime, nederinant jo su kitais metodais, yra labai mažos skiriamosios gebos ir neleidžia patikimai „atskirti“ psichologinio požymio dispersijos genetinių ir aplinkos komponentų. Nors, derinant su kitais metodais, pavyzdžiui, su dvyniais, šeimos duomenys leidžia išspręsti klausimus, kurių be jų neįmanoma išspręsti (pavyzdžiui, išsiaiškinti paveldimo perdavimo tipą - adityvus ar dominuojantis), arba kontroliuoti aplinkos kintamuosius. (pavyzdžiui, bendra šeimos ir individuali aplinka, dvynių efektas).

Psichogenetikos metodai

PSICHOGENETIKOS METODAI (iš graikų psyche-soul, genos-kilmė) – metodai, leidžiantys nustatyti paveldimų veiksnių ir aplinkos įtaką tam tikrų žmogaus psichinių savybių formavimuisi.

Informatyviausia yra dvynių metodas. Jis grindžiamas tuo, kad monozigotiniai (identiški) dvyniai turi identišką genotipą, dizigotiniai (broliški) dvyniai turi ne identišką genotipą; Be to, bet kokio tipo dvynių porų nariai turi turėti panašią auklėjimo aplinką. Tada didesnis monozigotinių dvynių panašumas poroje, palyginti su dizigotiniais dvyniais, gali rodyti paveldimą įtaką tiriamo požymio kintamumui. Reikšmingas šio metodo apribojimas yra tas, kad monozigotinių dvynių faktinių psichologinių savybių panašumas taip pat gali turėti ne genetinę kilmę.

Genealoginis metodas- skirtingų kartų giminaičių panašumų tyrimas. Tam reikia tiksliai žinoti daugybę tiesioginių giminaičių pagal motinos ir tėvo linijas ypatybes ir aprėpti kuo platesnį kraujo giminaičių spektrą; Taip pat galima naudoti duomenis iš pakankamai skirtingų šeimų, kad būtų atskleisti kilmės dokumentų panašumai. Šis metodas daugiausia naudojamas medicinos genetikoje ir antropologijoje. Tačiau kartų panašumą pagal psichologines savybes galima paaiškinti ne tik jų genetiniu perdavimu, bet ir socialiniu tęstinumu.

Populiacijos metodas leidžia tirti atskirų genų pasiskirstymą arba chromosomų anomalijas žmonių populiacijose. Norint išanalizuoti populiacijos genetinę struktūrą, būtina ištirti didelę individų grupę, kuri turi būti reprezentatyvi, tai yra reprezentatyvi, leidžianti spręsti apie populiaciją kaip visumą. Šis metodas taip pat yra informatyvesnis tiriant įvairias paveldimos patologijos formas. Kalbant apie normalių psichologinių savybių paveldimumo analizę, šis metodas, paimtas atskirai nuo kitų psichogenetikos metodų, neduoda patikimos informacijos, nes tam tikro psichologinio požymio pasiskirstymo skirtumus tarp populiacijų gali lemti socialinės priežastys, papročiai. ir kt.

Priimtas vaikų metodas- panašumų palyginimas bet kokiu psichologiniu pagrindu tarp vaiko ir jo biologinių tėvų, viena vertus, ir vaiko bei jį auginusių įtėvių, iš kitos pusės.

Metodams reikalingas privalomas kiekvieno metodo statistinis apdorojimas. Informatyviausi matematinės analizės metodai reikalauja vienu metu naudoti bent du pirmuosius metodus.

Genotipo ir fenotipo sąvokos - labai svarbus biologijoje. Visų organizmo genų visuma sudaro jo genotipą. Visų organizmo savybių (morfologinių, anatominių, funkcinių ir kt.) visuma sudaro fenotipą. Per visą organizmo gyvenimą jo fenotipas gali keistis, tačiau genotipas išlieka nepakitęs. Tai paaiškinama tuo, kad fenotipas susidaro veikiant genotipui ir aplinkos sąlygoms.

Žodis genotipas turi dvi reikšmes. Plačiąja prasme tai yra visų tam tikro organizmo genų visuma. Tačiau kalbant apie tokio tipo eksperimentus, kuriuos atliko Mendelis, žodis genotipas reiškia alelių, kontroliuojančių tam tikrą požymį, derinį (pavyzdžiui, organizmai gali turėti genotipą AA, Aa arba aa).

Terminą „genotipas“ į mokslą įvedė Johannsonas 1909 m.

(iš graikų phaino - atskleidžiu, atskleidžiu ir rašybos klaidas - įspaudas, forma, pavyzdys) - rezultatas visų organizmo genų sąveika tarpusavyje ir įvairiais aplinkos veiksniais, tam tikram organizmui būdingų savybių rinkinys.

Terminas "fenotipas" kaip ir genotipas, jis vartojamas dviem prasmėmis. Plačiąja prasme tai yra visų organizmo savybių visuma. Tačiau kalbant apie monohibridinį kryžminimą, žodis fenotipas paprastai reiškia požymį, kuris tiriamas atliekant šį kryžminimą, pavyzdžiui, aukštas augalas turi vieną fenotipą, o žemaūgis – kitą.