Автор на тази школа е известният испански китарист, учител и музиколог Емилио Пухол Виларуби, роден през 1886 г. в Граядела, провинция Лерида. Запленен от китарата, на младини той става един от най-добрите ученици на известния китарист Франсиско Тарега. Pujol задълбочава своите музикални теоретични познания, като учи при композитора I. Campo и органиста V. Gibert. Става световноизвестен концертиращ китарист и концертира в Европа и Латинска Америка. Оценявайки соловите му концерти в Испания и в чужбина, музикалните критици на двадесетте години поставят Пухол наравно с артисти като М. Лобет и А. Сеговия.

В бъдеще Pujol обръща повече внимание на преподавателската и изследователската дейност. Като професор по класове по вихуела и китара в консерваториите в Барселона и Лисабон, директор на курсове по старинна музика и вихуела в Академията Киджи (Сиена, Италия) и служител на Испанския институт по музикология, Пухол е свършил много работа за изучаване и систематизиране на материали, свързани с историята на музиката, произхода на музикалните инструменти, методите на обучение и сценичните изкуства. Създава произведения за Ф. Тарега, книгата „Дилемата на звука на китарата“ и антологията „Живо изкуство на испанската китара“. Голяма статия на Pujol за историята на развитието на шестструнната китара е публикувана във френската музикална енциклопедия на Lavignac и La Laurenci. В резултат на дешифрирането на табулатури (главно от испански автори), Pujol успя да запознае съвременния слушател с много неизвестни древни произведения. Под негово ръководство френското издателство Max Eschig публикува Библиотека за старинна и съвременна музика за китара. На Pujol се приписва пресъздаване на вихуела от 1500 г. (той е и първият модерен изпълнител на този инструмент).

Пухол показа изключителни способности и като композитор, публикувайки редица произведения за китара: Иберийска сюита, ​​„Гаджира“ („Кубински спомени“), „Севиля“, концертни етюди и др. Неговите аранжименти и адаптации на класическа, модерна и фолклорна музика творбите са белязани с голямо майсторство (пиеси от Й.-С. Бах, танци и пиеси от И. Албениз, де Фала, аранжирани за соло китара, китарен дует и др.).

Името на Пужол придоби значителна популярност сред широки кръгове от любители на китарната музика след публикуването на неговата „Рационална школа за свирене на китара“, която без съмнение е един от най-добрите и пълни учебници от този вид, познати ни. Във въведението към работата си Пужол правилно отбелязва, че в многобройни публикувани преди това школи трудностите при свиренето на китара са описани подробно, но липсва основното - описание как да бъдат преодолени. Отличителна черта на училището Pujol е щедрото, подробно представяне на всички „семрети“ на съвременното изпълнение на китара. Внимателно са разработени най-съществените въпроси на китарната техника: позицията на ръцете, инструмента, методите за звукоиздаване, техниката на свирене и др. Последователността на подреждането на материала допринася за систематичната техническа и артистична подготовка на китариста. Ясното и подробно обяснение на принципите на овладяване на техниката на свирене ви позволява да използвате училището не само в класове с учител, но и като самоучител, което е особено важно в нашето време на широко разпространение на китарата.

Особеност на Школата е, че тя е изцяло изградена върху оригинален музикален материал: с изключение на няколко пиеси, всички упражнения и етюди са композирани от автора (като се вземе предвид методологията на Tarrega) специално за съответните раздели. (Авторът оставя подбора на художествените произведения на самите ученици и техните преподаватели.) Включвайки необходимите технически елементи, тези етюди и упражнения се отличават същевременно със своята музикалност, което повишава педагогическата стойност на произведението и прави учебният процес е по-целенасочен и интересен. Ефективността на училището Pujol е потвърдено по-специално от практиката на използването му в редица консерватории и други образователни институции в Европа и Америка.

В своята художествена и преподавателска дейност авторът на Школата използва предимно безгвоздейния метод на звукоизвличане, смятайки, че с този метод се постига най-красивото и изразително звучене на инструмента. Но в крайна сметка, в резултат на анализ, той стига до извода, че методът на ноктите предоставя на изпълнителя най-големи технически (и следователно артистични) възможности. Изкуството на изключителни съвременни китаристи - А. Сеговия, И. Прести, Д. Уилямс, А. Диас и други - напълно потвърди това заключение. (В тази връзка ние съкратихме аргументите на автора за предимствата на метода без нокти.)

Като страстен популяризатор на шестструнната китара, Pujol също така пламенно насърчава китаристите да не се изолират в своето изкуство. Ясно е изразена идеята, че човек не може да бъде добър китарист без да притежава разностранни познания в областта на музикалната и обща култура.

Училището е замислено от автора в пет книги. До момента са издадени три от тях, чиито преводи от френски и испански се предлагат на вниманието на китаристите.Първата книга е уводна, историческа и теоретична; вторият и третият съдържат четири практически курса, всеки от които продължава приблизително една година обучение. Поради големия обем на Школата, за да съкратим текста (без да се прави компромис с учебния процес), пропуснахме няколко глави от първата книга: за интервали, унисони, древни настройки, табулатури, за испански и френски термини и знаци открити в литературата за китара. Остаряла или незначителна информация и някои скици също не са включени. Обясненията в бележките под линия са предоставени от преводача. Всички бележки от автора на Школата са уточнени.

Внимателно запознаване с училището на най-близкия последовател на Тарег и

Най-големият учител е убеден, че следването на съветите и препоръките, съдържащи се в тази работа, може да гарантира успеха на образованието.

Част I

Компоненти на китара......9
Необходими качества на китара... 11
Струни........ . . . 12
Обхват на китарата......13
Врат и ладове.........14
Обозначаване на струни и пръсти.....14
Пръскане .........15
Извличане на звук 15
Как да държим китара......16
Позиция на ръката.........17
Дясна ръка 17
Поставяне на лявата ръка......19
Съвети как да се научите да свирите на китара. . 20

Част II

ПЪРВО ЯСТИЕ

Урок I. Настройка на китара......22
Урок 2. Бране на струни с показалеца и средния пръст на дясната ръка... 22
Урок 3. Първоначални действия на палеца.......... 24
Урок 4. Редуване на показалеца и средния пръст.........24
Урок 5. Ритмични движения на палеца.......... .........25
Урок 6. Последователни действия на палеца, показалеца и средния пръст.... 25
Урок 7. Настройка и първоначални действия на лявата ръка........25
Урок 8. Развитие на техниката на палеца.... 28
Урок 9. Правила за смяна на позиции. Действия на показалеца и средния пръст върху съседни струни......28
Урок 10. Движение в обратна посока....... 30
Урок 11- Издаване на звуци с палеца, показалеца и средния пръст на различни струни........31
Урок 12. Движение в обратна посока.........32
Урок 13. Допълнение към предишен урок 32
Урок 14. Редуване на безименния и средния пръст.....33
Урок 15. Първоначално изпълнение на баре. . 34
Урок 16. Движение на дясната ръка в обратна посока......36
Урок 17. Акорди. Съзвучия на два звука......37
Урок 18. Едновременни действия на палеца на дясната ръка и пръстите на лявата ръка....38
Урок 19. Увеличаване на подвижността на пръстите на лявата ръка..........39
Урок 20. Добавка към същото движение на дясната ръка.........39
Урок 21. Извличане на басов звук с палец и след това възпроизвеждане на хармонии.........40
Урок 22. Увеличаване на подвижността на палеца.........40
Урок 23. Акорди от три звука.... 41
Урок 24. Едновременни действия на двете ръце при изпълнение на хармонии от два и три звука.........42
Урок 25. Нарастващо арпеджио от три звука 42
Урок 26. Низходящо арпеджио от три звука 44
Урок 27. Подготовка на пръстите за свирене на гами..... .....46
Урок 28. Начало на цикъла от мажорни и минорни гами в 1-ва позиция. Първа група: гами в до мажор, сол мажор, ре мажор и паралелен минор...... 47
Урок 29. Втора група: гами ла мажор, ми мажор, си мажор и паралелен минор......48
Урок 30. Трета група: гами Фа диез мажор, До мажор ('енхармоничен; равен на реб мажор), Ла бемол мажор и паралелен минор......49
Урок 31. Четвърта група: гами в ми бемол мажор, си бемол мажор, фа мажор и паралелни минори (края на цикъла от гами на първите четири прага) .....51
Урок 32. Ми мажорни и ми минорни гами в максималния диапазон на 1-ва позиция......52
Урок 33. Независими, уверени действия и плавност на 1-ви, 3-ти и 4-ти пръсти......52
Урок 34. Независими, уверени действия и плавност на 2-ри и 3-ти пръст.... 53
Урок 35. Самостоятелни, уверени действия и плавност на 1-ви, 2-ри и 4-ти пръст.... 53
Урок 36. Самостоятелни, уверени действия и плавност на 1-ви, 2-ри, 3-ти и 4-ти пръст.... 53
Урок 37. Бране на съседни и несъседни струни с два съседни пръста...54
Урок 38. Хроматична гама на 1-ва позиция........54
Урок 39. Различни движения на пръстите на лявата ръка.........56

ВТОРИ КУРС

Урок 40. Действия на лявата ръка.... 57
Урок 41. Игра на различни позиции......59
Урок 42. По-нататъшно развитие на пръстите на лявата ръка..........61
Урок 43. Едновременни действия на палеца и другите пръсти на дясната ръка....61
Урок 44. Същото движение, но с повишена подвижност на палеца... 62
Урок 45. Увеличаване на подвижността на палеца на дясната ръка и пръстите на лявата ръка. Свирене на октави......63
Урок 46. Увеличаване на плавността на пръстите на лявата ръка...........64
Урок 47. Увеличаване на подвижността на десния палец......64
Урок 48. Увеличаване на подвижността на палеца на дясната ръка и пръстите на лявата ръка.....65
Урок 49. Действия на палеца едновременно с показалеца, средния или безименния пръст върху съседни струни.... 65
Урок 50. Упражняване на по-голяма самостоятелност в действията на пръстите на лявата ръка.... 66
Урок 51. Акорди от четири звука. Изпълнение на Barre......67
Урок 52. Арпеджио от четири звука, изпълнявано с палеца, показалеца и средния пръст.........68
Урок 53. Възходящо арпеджио от четири звука..........70
Урок 54. Низходящо арпеджио от четири звука..........71
Урок 55. Арпеджио от шест звука, изпълнявано с палеца, показалеца, средния и безименния пръст......73
Урок 56. Надигане на легато.....75
Урок 57. Низходящ легато..... 76
Урок 58. Смесено легато. Глисандо и портаменто.........78
Урок 59. Природни хармоници... 80
Урок 60. Изграждане на повторно........83

Скици

Аз......84
II ..........84
III .........85
IV.......... . 85
V.........85
VI ..........65
VII.........86
VIII 87
IX 87
Х. Р. Шуман. Мелодия (аранжимент за две китари)......88

Част III

ТРЕТО ЯСТИЕ

Урок 61. Пълен диапазон на китара...89
Урок 62. Действия на лявата ръка.....90
Урок 63. Конни надбягвания.....90
Урок 64. Плъзгане....97
Урок 65. Очакване....101
Изследване XI.........104
Урок 66. Разтягане на пръстите на лявата ръка 105
Урок 67. Допълнение към предишни упражнения......107
Изследване XII.........108
Урок 68. Подвижност на лявата ръка.....110
ЕтюдХШ...........111
Урок 69. Баре с разтягане на пръсти......112
Изследване XIV.........113
Урок 70. Едновременни действия на палеца и другите пръсти на дясната ръка...114
Проучване XV.........
Урок 71. Увеличаване на подвижността на палеца..........117
Урок 72. Едновременно изпълнение на два звука по време на баре........119
Изследване XVI.......... . 120
Урок 73. Издърпване на една и съща струна с показалеца, средния и безименния пръст....120
Изследване XVII.........121
Урок 74. Възпроизвеждане на три звука на две съседни струни чрез изтръгване на горната струна с безименния пръст.... 122
Урок 75. Възпроизвеждане на три звука на две съседни струни, като средният и безименният пръст се придвижват към горната струна...122
Урок 76. Арпеджио от три звука, изсвирени на три съседни струни с три пръста.........123
Урок 77. Арпеджио от три звука на две отдалечени струни и трета съседна струна. Разделяне на показалеца и средния пръст.........123
Урок 78. Арпеджио от три звука на две съседни струни и трета отдалечена струна. Разделяне на средния и безименния пръст.................124
Урок 79. Арпеджио от три звука на три раздалечени струни. Разделяне на показалеца и средния, средния и безименния пръст..........124
Изследване XVIII.........125
Урок 80. Прищипване с опора, без опора и комбинирано........ 126
Изследване XIX........I26
Урок 81. Извличане на три звука на две струни при едновременно скубане на басовата струна с палец.... 127
Изследване XX.........128

ЧЕТВЪРТА ГОДИНА В КОЛЕЖ

Урок 82 Извличане на четири звука на една струна с показалеца, средния и безименния пръст........129
Изследване XXI.........I29
Урок 83. Възпроизвеждане на четири звука на две съседни струни. Преместване на безименния пръст на по-висок низ. ...... 131
Изследване XXII.........132
Урок 84. Възпроизвеждане на четири звука на две съседни струни. Преходът на средния и безименния пръст към горния низ. ....133
Проучете XXX. ¦.........134
Урок 85. Арпеджио от четири звука на три съседни струни. ..... 135

Школа по свирене на шестструнна китара - П. Агафошин

Това училище може да служи като учебен инструмент за музикални колежи и училища, курсове за възрастни и аматьорски представления. В допълнение, училището, предназначено за използване от индивидуални аматьори, които искат да се научат да свирят на този инструмент или да подобрят професионалното си ниво, може да служи и като самоучител.
Училището е разделено на четири части. В първата (подготвителна) част, наред с необходимата обща информация, са дадени най-основните умения за свирене на китара, както и основна информация за музикална грамотност.
Втората част развива техническите умения и музикалния възглед на ученика чрез изследване на набор от клавиши (все още в рамките на първите две позиции) върху полифоничен материал.
В третата част на Школата се изучават най-важните позиции, като се разширява възможността за свирене до използване на целия диапазон на инструмента, разглеждат се и различни мелизми. Материалът за тази част са предимно етюди и пиеси на високо художествено ниво. ,
Четвъртата част разглежда специфични виртуозни техники за свирене на китара и различни характерни щрихи. Материалът тук е концертни пиеси с високо техническо ниво и художествени качества.
Чрез изучаването на това ръководство ученикът ще постигне високо ниво на владеене на инструмента.

От автора..................................................... .... .. 3
Кратка история на китарата и нейния модерен дизайн
състояние................................................. 4
Характеристики на китарата................... 4
Грижа за инструмента. Струни за китара. . 5
Структурата на шестструнната китара........ 5

Част I

Приземяване, позициониране на ръцете при игра................... 10
Настройка на китара..................................................... ......... 10
Игрови техники..................... единадесет
Упражнения 1-4 ................................. 11
Първа позиция с пръсти ............................. 11
Упражнение 5 ........................ 11
Естествени звуци на първа позиция..................... 12
Упражнение 6 ................... 12
Нотни записи ................................. 12
Упражнение 7 ................................. 13
Упражнения 8, 9 .................................... 14
Метър................................................. ......... 15
Упражнение 10 ................................. 15
В градината или в зеленчуковата градина. Руска народна песен....................... 17
Унгарски народни мелодии. ............ 18
Ходя с лоуч. Руска народна песен................................................. 18
Паузи..................................... 18
Знаци за промяна................................................. 19
Упражнения 20, 21 .................................... 19
F. Sor. Скица............... . 20
Акорди ..................................... 20
Упражнения върху хармонични фигури...... 20
Точка................................................. ......... 21
Упражнение 26 ................................. 21
Лига................................... 21
Упражнение 27 ................................. 21
Комплексни размери...................................... 22
Ж. Ф. Рамо. Ригодон................................22
Л. Бетовен. Фрагмент от финала на симфонията............................................. ......... 22
F. Sor. Проучване ............................................ 23
Упражнение 31............................. 23
F. Sor. Проучване ............................ 23
Упражнение за акорди ................................. 24
Ф. Карули. Валс..................................... 24
Упражнение под формата на игра............ 24
Д. Агуадо. Упражнение 25
Гама........................* 25
Упражнение 41 ................................. 25
Д. Агуадо. Тема и вариация. . *............ 26
F. Sor. Andante ..................................... 26

Част II

Изпълнение на везни......................... 27
Упражнение 45 ................... 27
Възпроизвеждане на акорди ......................... 27
Упражнения 46,^47 ................ 28
М. Джулиани. Етюд. Or.YuO № 1 ....... 28
Знак за повторение. . .................. 29
Д. Агуадо. Упражнение 29
М. Джулиани Упражнение 30
Д. Агуадо. Упражнения 30
Упражнение 53. . ................ тридесет
Интервали ................................................. .. 30
Упражнение с терци................................. 30
F. Sor. Изследване на половете ............................ 30
Упражнение върху октави................... 31
JI. Бетовен. Красиво цвете 31
Р. Шуман. Възпроизвеждане ............................31
сол мажорна гама................................. 32
Упражнение 61 ................................. 32
Получаване на баре (Wagge) ................. 33
Упражнение 62............................. 33
Д. Агуадо. Проучване.....................................33
А. Диабели. Менует 34
Б. А. Моцарт. Вариация......................... 34
F. Sor. Менует............................................. 34
Ф. Карули. Малка пиеса за две китари.....................................35
Упражнение 69 ................................. 35
Упражнение 70 ...................... 36
Упражнения за развиване на плавност на пръстите на дясната ръка.................................. 36
Волт ................................................. ......... 37
F. Sor. Етюд, оп. 31 № 3 ............................ 37
масчерада. От древната лютнева литература ............................................. ...... .. 38
Ф. Карули. Пиеса за две китари 38
Упражнение 78 ................................. 39
J, Leclerc. Гавот. Фрагмент................... 39
Упражнения ............................ 39
Мажорна гама в една октава.................................. 39
Акорди от пет и шест ноти.................................. 40
Упражнение 82 ..................... 40
Д. Агуадо. Упражнения..................... 40
Л. Бетовен. Анданте. Фрагмент от II част на V симфония.................................. 40
Ж. Ф. Рамо. Менует..................................... 41
Ф. Карули. Andante ..................... 41
Упражнения 89, 90 .................................... 42
М. Каркаси. Прелюдия..................................... 42
Упражнение 92 .... ........................ 43
Д. Агуадо. Упражнения ................................. 43
Упражнения 95,97, 98 ................. 44
Д. Агуадо. Упражнение 44
А. Диабели. Март..................................... 45
Упражнения 102,103 .................... 45
Д. Агуадо. Упражнение 46
Д. Агуадо. Тема и вариация................. 46
Б. Барток. Играйте. .......... 46
Стара английска песен. От литературата за лютня от 16 век.................................. 47
П. Чайковски. Френска песен. Из операта "Дама пика". ....................... 47
Л. Бетовен. Сонатина. Фрагмент......... 47
Ф. Карули. Ларгето.........................48
Упражнение 112 ................................. 48
Упражнение 113 ................................. 49
Д. Агуадо. Упражнение 49
М. Каркаси. Andante ................ 49
Д. Агуадо. Упражнение ......................... 50
R, де Уиз. Менует............... 50
М. Джулиани. Андантино.....................50
Упражнения 120,121 .................... 51
М. Джулиани. Проучване ............................ 51
Упражнения 124,125 .............................. 52
М. Джулиани. Или L11. Фрагмент. . 52
Упражнения 128,129 ............................. 53
Ф. Шуберт. Квартет. Фрагмент от партия на китара.................................. 54
Играйте. От сборник за лютня от 16 век..... 54
П. Агафошин. Прелюдия................................... 54
Упражнения 136,137 .............................. 55
П. Агафошин. Прелюдия. . ....................... 55
М. Джулиани. Ларгето.........................55
М. Джулиани. Етюд. ОрЛОО № 2 ............... 56
М. Глинка. Турски танц. Из операта "Руслан и Людмила". Аранжимент П. Агафошин..... 56
Мадригал. От древната лютнева литература ............................................. ...... .... 56
Играйте. От сборник за лютня от 16 век. 57
Упражнение 144. ............................. 57
К. М. Вебер. Романс за две китари.........57
Конвенционално метрично деление ........................ 58
Упражнения за дясна ръка........ 58
Упражнение 148 ............................. 59
Синкопации. ................................................. ...... 59
Ф. Карули. Упражнение 59
Упражнение 150 ...................... 59
Стакато 60
А. Диабели. Скерцо............ . . 60
Р. Шуман. Войнишки марш. Из „Албум за младежи” ................................. 60
Легато..................................... 61
Упражнение с три вида легато..................................... ......... 61
Ще отида ли, млада госпожице? Руска народна песен. Обработка на А. Лядов............ 61
Хайде, хора. Руска народна песен 62 Ай, вой. Руска народна песен. Обработка на Н. Римски-Корсаков... 62
А. Гречанинов. Лен................................ 62
Малък син гълъб. Руска народна песен. Аранжимент П. Чайковски............... 63
Гарбуз бхлий се люлее. Украинска народна песен. Аранжимент Н. Лисенко.......... 63
Татарска песен. Дълги ............ 64
Упражнение за развитие на пръстите на лявата ръка.................................. 64
Упражнение 163 ......................... 64

Част III

Позиции................................................. ......... 65
Подреждане на звуците в IV позиция................... 65
Упражнения 165,166. ............................. 65
М. Джулиани. Етюд Ор. 100 № 5 ............... 66
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 8 ................ 67
Подреждане на звуците във V позиция................... 67
Упражнение 170. ............................. 67
Упражнение 171. ............................. 68
М. Джулиани. Етюд. ОрЛОО № I............ 68
F. Sor. Проучване..................................... 70
татарски. Комично. Записва и хармонизира В. Морошкин.................. 71
Как се казваше младежът? руски традиционен
песен. Обработка на Н. Римски-Корсаков...... 71
М. Глинка. Gude vuervelmi на пода* .... 71
Акомпанимент на китара ................................. 71
А. Даргомижски. Обичах те. Романтика. 72 Дж. Росини. Серенада. Из операта "Севилският бръснар" ......73
Подреждане на звуците в VII позиция.......................... 75
Упражнения 180-182 ................... 75
Н. Разходи. Етюд №1...................75
Д. Агуадо. Проучване................................. 76
Подреждане на звуците в IX позиция........ 77
Упражнения 186,187 ................................. 77
Начини за преминаване от една позиция в друга. 77
Упражнения 188,189 ............... 77
В. А. Моцарт. Менует................................... 78
Упражнение с четири-, пет- и шест нотни акорди.................................. 78
М. Каркаси. Три етюда оп. 60
1...................................................... 78
2...................................................... 80
3...................................................... 81
Н. Разходи. Рондолетто................................. 82
Смесени размери..................................... 83
О, да, Калинушка. Руска народна песен. ............... 83
Ф. Шуберт. Валс 84
Н. Паганини. Менует.....................85
Везни..................................... 86
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 1 ................ 91
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 14 ............... 92
Ф. Карули. Две прелюдии
1........................................ 93
2........................................ 93
М. Джулиани. Етюд. Или. 100 № 13 ............ 94
Тремоло ................................. 95
Упражнение 206 ................................. 95
М. Каркаси. Етюд. Или 60 № 7 ................ 95

1........................................ 96
2............................................... 97
3...... .............................. 98
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 19 .......... 98
F. Sor. Етюд. Или. 35.1 № 11 .................... 99
М. Каркаси. Два етюда оп. 60
1...................................................... 100
2.......................... . 101
Форшлаг............................................. 102
М. Джулиани. оп. 111. Фрагмент. . 102
Д. Агуадо. Проучване................................. 103
М. Джулиани. Етюд. оп. 1, III № 7. Фрагмент.................. 103
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 21 ................ 103
Й. Хайдн. Менует. От соната № 13 ............ 105
В. А. Моцарт. Алегро ................ 105
F. Sor. Рондо..................................... 106
М. Джулиани. Проучване ............................ 109
Ф. Карули. Рондо за китарен дует.....110
Глисандо................................................. .113
Упражнения 224,225 .............................. 113
Д. Агуадо. Алегро ..................................... 114
М. Каркаси. Етюд. Или. 6 № 20 ....................... 115
Група................................................. ......... 116
Упражнение 228 ...... . . . ............... 116
F. Sor. Менует. оп. единадесет М..................... 117
F. Sor. Тема............................ 117
Мордент................................................. ......... 117
Й. С. Бах. Менует................................. 118
Флажолети..................................... 118
Обозначаване на хармоници.................................. 118
Упражнение 232 ................................. 119
Зад реката бушува хмел. Руска народна песен. Обработка на А. Гречанинов.......... 119
Р. Шуман, Веселият селянин. Из „Албум за младежи” ........................ 120
N.Cost.Проучване.................................. 120
Упражнение 236 ................ . 122
Трел............... . . ................. 122
М. Джулиани Изследване. Или. 100 No 17. Фрагмент 123 J. F. Rameau. Менует. Из Великата соната оп. 22. Фрагмент............ 123
М. Джулиани. Етюд. Или. 48 № 14 ............... 123
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 23 ................ 124
М. Джулиани. Етюд. Или. 48 № 9 ....... . 125
F. Sor. Рондо. Фрагмент ........................ 126
М. Лобет. Прелюдия....................... 127
Д. Агуадо. Проучване..................................... 127
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 24 ................ 128
E.Grieg. Лист от албума.....................130
Е. Григ. Народна песен. Или. 12 № 8. . , . . 131
А. Скрябин. Прелюдия. Или. 11 № 17 ............ 131
Д. Агуадо. Менует................................. 132
Ф. Тарега. Прелюдия......................... 132
Високи акорди ................................. 133
Упражнение 251 ................................. 133
Упражнения за акорди ................................. 134
Упражнения по арпеджио 135
Везни на интервали......................... 136
Упражнения върху терцини ........................ 137
Упражнения върху шестици............................ 137
Октавни упражнения. . ................... 137
F. Sor. Етюд. Или. 35, II № 15 .................... 138
М. Джулиани. Два етюда оп. 48
1......................................... 138
2................................................... 139
М. Джулиани. Проучване......................... 140
М. Каркаси. Етюд. Или. 60 № 22 ............... 141
Д. Агуадо. Проучване..................................... 142
М. Джулиани. Три етюда оп. 48
1...................................................... 143
2..................................... 145
3.................................... 147
М. Джулиани. Прелюдия. Или. 83 ................... 149
Н. Римски-Корсаков. Третата песен на Леля. Из операта „Снежната девойка” ........................ 151

Част IV

Гвоздеен метод за звукопроизводство................ 152
М. Джулиани. Алегро. От соната оп. 15 . . 152
Приглушени звуци................................. 157
Ф. Тарега. Прелюдия ...... ................... 157
Каталонска песен. Аранжимент от M. Llobet 158 ​​​​F. Tárrega. Спомени от Алхамбра. Етюд-тремоло....... 159
Ф. Тарега. Полка 163
Л. Бетовен. Скерцо. Из Соната № 2. Оп. 2 ..... 166
Ф. Менделсон. Канцонета ......... . 169
Й. Хайдн. Менует на бика ........................ 173
В. А. Моцарт. Менует 174
Й. С. Бах. Лур. Старинен танц ............ 177
Rasgueado и други техники на свирене......181
М. Каркаси. Испански валс......... 181
Ф. Морено-Тороба. Прелюдия. ...................183
Ф. Морено-Тороба. Сонатина. Част I ... 185
Комплексни хармоници............................188
Е. Гранадос. Испански танц № 5 .... 188 X. Turina. Фандангило. С пръсти от А. СеГовиа. ............... 192
И. Албенис. Легенда............... 195
Й. С. Бах. Фуга. Из Соната за цигулка № 1...199
Заключение. ............................................204Благодаря ви! Именно този музикален материал беше необходим за FGT.

Базиран на принципите на техниката на F. TARREGA
Автор на „Истинската школа” е известният испански китарист, преподавател и музиколог Емилио Пухол Виларуби, роден през 1886 г. в Гранадела, провинция Лейда. Запленен от китарата, на младини той става един от най-добрите ученици на известния китарист Франсиско Тарега. Pujol задълбочава своите музикални теоретични познания, като учи при композитора I. Campo и органиста V. Gibert. Станал световноизвестен концертиращ китарист, той концертира в Европа и Латинска Америка. Оценявайки соловите му концерти в Испания и в чужбина, музикалните критици на двадесетте години поставят Пухол наравно с артисти като М. Лобет и А. Сеговия.

Особеност на Школата е, че тя е изцяло изградена върху оригинален музикален материал: с изключение на няколко пиеси, всички упражнения и етюди са композирани от автора (като се вземе предвид методологията на Tarrega) специално за съответните раздели. (Авторът оставя подбора на художествените произведения на самите ученици и техните преподаватели.) Включвайки необходимите технически елементи, тези етюди и упражнения се отличават същевременно със своята музикалност, което повишава педагогическата стойност на произведението и прави учебният процес е по-целенасочен и интересен. Ефективността на училището Pujol е потвърдено по-специално от практиката на използването му в редица консерватории и други образователни институции в Европа и Америка.
В своята художествена и преподавателска дейност авторът на Школата използва предимно безгвоздейния метод на звукоизвличане, смятайки, че с този метод се постига най-красивото и изразително звучене на инструмента. Но в крайна сметка, в резултат на анализ, той стига до извода, че методът на ноктите предоставя на изпълнителя най-големи технически (и следователно артистични) възможности. Изкуството на изключителни съвременни китаристи - А. Сеговия, И. Прести, Д. Уилямс, А. Диас и други - напълно потвърди това заключение. (В тази връзка ние съкратихме аргументите на автора за предимствата на метода без нокти.)

Като страстен популяризатор на шестструнната китара, Pujol също така пламенно насърчава китаристите да не се изолират в своето изкуство. Ясно е изразена идеята, че човек не може да бъде добър китарист без да притежава разностранни познания в областта на музикалната и обща култура.
Училището е замислено от автора в пет книги. До момента са издадени три от тях, чиито преводи от френски и испански се предлагат на вниманието на китаристите.Първата книга е уводна, историческа и теоретична; вторият и третият съдържат четири практически курса, всеки от които продължава приблизително една година обучение. Поради големия обем на Школата, за да съкратим текста (без да се прави компромис с учебния процес), пропуснахме няколко глави от първата книга: за интервали, унисони, древни настройки, табулатури, за испански и френски термини и знаци открити в литературата за китара. Остаряла или незначителна информация и някои скици също не са включени. Обясненията в бележките под линия са предоставени от преводача. Всички бележки от автора на Школата са уточнени.
Внимателното запознаване с училището на най-близкия последовател на Тарега и най-великия учител убеждава, че прилагането на съветите и препоръките, съдържащи се в тази работа, може да гарантира успеха на обучението.

Компоненти на китара
Необходими качества за китара
струни.
Гама за китара
Врат и ладове
Обозначаване на струни и пръсти
Пръскане
Извличане на звук
Как да държим китара
Позиция на ръцете
Дясна ръка
Позициониране на лявата ръка
Съвети как да се научите да свирите на китара

ПЪРВО ЯСТИЕ

Урок I. Настройка на китара
Урок 2. Бране на струни с показалеца и средния пръст на дясната ръка
Урок 3. Първоначални действия на палеца
Урок 4. Редуване на показалеца и средния пръст
Урок 5. Ритмични движения на палеца
Урок 6. Последователни действия на палеца, показалеца и средния пръст
Урок 7. Настройка и първоначални действия на лявата ръка
Урок 8: Развиване на техниката на палеца
Урок 9. Правила за смяна на позиции. Действия на показалеца и средния пръст върху съседни струни
Урок 10. Движение в обратна посока
Урок 11 - Възпроизвеждане на звуци с палеца, показалеца и средния пръст на различни струни
Урок 12. Движение в обратна посока
Урок 13. Допълнение към предишния урок
Урок 14. Редуване на безименния и средния пръст
Урок 15. Първоначално изпълнение на баре
Урок 16. Движение на дясната ръка в обратна посока
Урок 17. Акорди. Съзвучия на два звука
Урок 18. Едновременни действия на палеца на дясната ръка и пръстите на лявата ръка
Урок 19. Увеличаване на подвижността на пръстите на лявата ръка
Урок 20. Допълване на същото движение на дясната ръка
Урок 21. Издаване на басов звук с палец и след това свирене на хармонии
Урок 22. Увеличаване на подвижността на палеца
Урок 23. Акорди от три звука
Урок 24. Едновременни действия на двете ръце при изпълнение на хармонии от два и три звука
Урок 25
Урок 26. Низходящо арпеджио от три звука
Урок 27. Подготовка на пръстите ви за свирене на гами
Урок 28. Начало на цикъла от мажорни и минорни гами в 1-ва позиция. Първа група: гами в до мажор, сол мажор, ре мажор и паралелен минор
Урок 29. Втора група: гами ла мажор, ми мажор, си мажор и паралелен минор
Урок 30. Трета група: гами във фа диез мажор, до мажор ('енхармоничен; равен на реб мажор), ла бемол мажор и паралелни минори.
Урок 31. Четвърта група: гами в ми бемол мажор, си бемол мажор, фа мажор и паралелни минори (края на цикъла от гами на първите четири прага)
Урок 32. Ми мажорни и ми минорни гами в максималния диапазон на 1-ва позиция
Урок 33. Независими, уверени действия и плавност на 1-ви, 3-ти и 4-ти пръст
Урок 34. Независими, уверени действия и плавност на 2-ри и 3-ти пръст
Урок 35. Независими, уверени действия и плавност на 1-ви, 2-ри и 4-ти пръст
Урок 36. Независими, уверени действия и плавност на 1-ви, 2-ри, 3-ти и 4-ти пръст
Урок 37. Бране на съседни и несъседни струни с два съседни пръста
Урок 38. Хроматична гама на 1 позиция
Урок 39. Различни движения на пръстите на лявата ръка

ВТОРИ КУРС

Урок 40. Действия с лява ръка
Урок 41. Игра на различни позиции
Урок 42. По-нататъшно развитие на пръстите на лявата ръка
Урок 43. Едновременни действия на палеца и другите пръсти на дясната ръка
Урок 44. Същото движение, но с повишена подвижност на палеца
Урок 45. Увеличаване на подвижността на палеца на дясната ръка и пръстите на лявата ръка. Свирене на октави
Урок 46. Увеличаване на плавността на пръстите на лявата ръка
Урок 47. Увеличаване на подвижността на десния палец
Урок 48. Увеличаване на подвижността на палеца на дясната ръка и пръстите на лявата ръка
Урок 49. Действия на палеца едновременно с показалеца, средния или безименния пръст върху съседни струни
Урок 50. Упражняване на по-голяма самостоятелност в действията на пръстите на лявата ръка
Урок 51. Акорди от четири звука. Изпълнение на Barre
Урок 52
Урок 53
Урок 54
Урок 55. Арпеджио от шест звука, изпълнявано с палеца, показалеца, средния и безименния пръст
Урок 56
Урок 57
Урок 58. Смесено легато. Глисандо и портаменто
Урок 59. Природни хармоници
Урок 60

Скици
Х. Р. Шуман. Мелодия (аранжимент за две китари)

Част III
ТРЕТО ЯСТИЕ
Урок 61. Пълна гама за китара
Урок 62. Действия на лявата ръка
Урок 63. Конни надбягвания
Урок 64. Плъзгане
Урок 65
Проучване XI
Урок 66. Разтягане на пръстите на лявата ръка
Урок 67. Допълнение към предишни упражнения
Проучване XII
Урок 68. Подвижност на лявата ръка
Проучване XIII
Урок 69. Баре с разтягане на пръсти
Проучване XIV
Урок 70. Едновременни действия на палеца и другите пръсти на дясната ръка
Проучване XV.........
Урок 71. Увеличаване на подвижността на палеца
Урок 72. Едновременно изпълнение на два звука по време на баре
Проучване XVI
Урок 73. Скубане на една и съща струна с показалеца, средния и безименния пръст
Проучване XVII
Урок 74. Възпроизвеждане на три звука на две съседни струни чрез изтръгване на горната струна с безименния пръст
Урок 75. Възпроизвеждане на три звука на две съседни струни със средния и безименния пръст, движещи се към горната струна
Урок 76. Арпеджио от три звука, изсвирени на три съседни струни с три пръста
Урок 77. Арпеджио от три звука на две отдалечени струни и трета съседна струна. Разделяне на показалеца и средния пръст
Урок 78. Арпеджио от три звука на две съседни струни и трета отдалечена струна. Разделяне на средния и безименния пръст
Урок 79. Арпеджио от три звука на три раздалечени струни. Разделяне на показалеца и средния, средния и безименния пръст
Проучване XVIII
Урок 80. Прищипване с опора, без опора и комбинирано
Проучване XIX
Урок 81. Възпроизвеждане на три звука на две струни, като едновременно дърпате басовата струна с палец
Проучване XX

ЧЕТВЪРТА ГОДИНА В КОЛЕЖ

Урок 82 Извличане на четири звука на една струна с показалеца, средния и безименния пръст
Проучване XXI
Урок 83. Възпроизвеждане на четири звука на две съседни струни. Преместване на безименния пръст на по-висок низ.
Проучване XXII
Урок 84. Възпроизвеждане на четири звука на две съседни струни. Преходът на средния и безименния пръст към горния низ.
Проучване XXIII
Урок 85. Арпеджио от четири звука на три съседни струни.

Ноти за: Китара

Издател: Кифара, 2010 | ISBN 979-0-706363-25-7

Размер: 21x29 см | Твърди корици, 200 стр.

Школа за свирене на шестструнна китара. За принципите на техниката на Ф. Тарега - Емилио Пухол

Автор на тази Школа е известният испански китарист, педагог и музиколог от 19 век - Емилио Пухол. Отличителна черта на неговата School of Pujol е щедрото, подробно представяне на всички „тайни“ на съвременното изпълнение на китара. Внимателно са разработени най-съществените въпроси на китарната техника: позицията на ръцете, инструмента, методите за звукоиздаване, техниките на свирене и др. Последователността на подреждането на материала допринася за системната техническа и художествена подготовка на китариста. Важна особеност е, че той е изцяло изграден върху оригинален музикален материал: с изключение на няколко пиеси, всички упражнения и етюди са композирани от автора.

Изданието е предназначено за широк кръг любители на китарната музика.

Списък с песни: