Диви и културни растения

Деца, забелязахте ли, че където и да се намирате, ние сме заобиколени от различни растения? Виждате ги, докато се разхождате и се връщате от училище, разхождате се в парка, релаксирате край реката или сте в гората. Растенията са навсякъде. Те растат по пътеки, в ливади, полета, зеленчукови градини, в степите и дори високо в планините. Растенията могат да бъдат намерени дори в безводни пустини, езера, блата и дори в Антарктика.

Но днес ще говорим за тези растения, които растат в огромните пространства на нашата страна.

Флората е много разнообразна по структура, местообитание и използване на растенията от човека.

Замисляли ли сте се какви са приликите и разликите например между бор и ябълка или домат и глухарче?

Разбира се, знаете, че и борът, и ябълката са дървета, а глухарчето и доматът са тревисти растения. Но тяхната разлика е, че ябълковите дървета и доматите изискват грижи, но борът и глухарчето могат да растат сами.

Диви растения

Знаете, че някои растения растат по ниви, зеленчукови градини, а други по ливади, край реки и езера, в паркове и гори. Смятате ли, че има съществени разлики между растенията, които човек отглежда в своята градина, овощна градина или нива? И как тези растения се различават от тези, които могат да бъдат намерени на поляни, по пътеки или в гората? И всичко е много просто. Оказва се, че всички растения, които растат сами и без човешка намеса, се наричат ​​диви растения.

Сега нека разгледаме по-отблизо такива растения. Сред дивите растения могат да бъдат не само тревисти, но и дървета и храсти. С една дума, това са онези растения, които растат навсякъде и сами.

Културни и диви растения

Всички онези растения, които можем да намерим на нашата планета, са разделени на две големи групи.

Първата група включва растения, които хората отглеждат и за които се грижат. Такива растения се наричат ​​култивирани.

Втората група включва дървета, храсти и билкови растения, които не се нуждаят от грижи, тъй като растат навсякъде и сами. Тези растения са диви.

Сега нека се опитаме да разгледаме по-отблизо каква е разликата между тези растения.

Всички диви растения растат, като правило, без човешка намеса и в онези райони, където природата е създала подходящи условия за тях или където растенията сами са успели да се адаптират към тези условия. Освен това никой не се грижи за дивите растения и те растат сами.

Но култивираните растения трябва да се грижат. Човек сее или засажда такива растения и за да получи добра реколта от култивирани растения, човек трябва внимателно да се грижи за тях.

Как са възникнали култивираните растения?

Преди това, в древни времена, всички растения, които растяха на земята, бяха диви. Човекът, събирайки техните плодове, горски плодове, билки и корени, прекарва много време в търсенето им. Тогава хората осъзнаха, че вместо да ходят далеч за храна, могат да я имат близо до дома си. И така, след известно време човек започна да засажда диви растения близо до къщата си и за да пуснат корени и да дадат добра реколта, хората започнаха да се грижат за тези растения. С течение на времето тези растения започнаха да се променят под зоркото внимание на човека. Така се появиха културните растения. В крайна сметка, преведено от латински, терминът „култура“ се превежда като култивиране или обработка.

Светлана Бажутова
Бележки за урока за старша група „Диви и култивирани растения“

Цел на урока:Формирайте понятията за „диви растения“ и „културни растения“ от нашия район. Да разкрие значението на култивираните растения за хората, да покаже тяхното разнообразие, да представи работата на зеленчукопроизводител и градинар. Да развиете познавателната активност на децата, способността да се справят с диви растения и да научите децата да наблюдават.

Оборудване:илюстрации, манекени на зеленчуци и плодове, атрибути за националната игра „Зеленчукова градина“.

Прогрес на урока:

1. Дайте на децата концепцията за диви и култивирани растения.

В гората, на поляната, в езерото има растения, които никой не е засадил и никой не се грижи за тях. Това са диви растения. Например бреза, дъб, акация, глухарче, живовляк и др.

Назовете дивите растения от нашия регион. (Отговорите на децата)

Културните растения са растения, които хората отглеждат (на полето, в градината, в зеленчуковата градина.). Например: слива, ябълка, касис, малина, овес, пшеница, краставици, репички и др. Човекът е отгледал култивирани растения от диви. Избираше вкусните семена, плодове, корени, листа, които харесваше и засяваше необходимите растения близо до дома си и се грижеше за тях.

Назовете култивираните растения в нашата област. (Отговорите на децата)

2. Разнообразие от културни растения и тяхното значение в живота на човека.

Игра"Зеленчуци, плодове, зърнени храни."

Дидактическа задача:познават зеленчуци, плодове, зърнени храни. Учителят показва илюстрация на култивирани растения, модели на зеленчуци, плодове, а децата назовават групата, към която принадлежат. (Отговорите на децата)

Например:моркови (зеленчуци, лук (зеленчуци), овесени ядки (зърнени култури), круши (плодове, ръж (зърнени култури), ябълки (плодове, чесън (зеленчуци)) и др.

Художествено слово.Чуйте стихотворението и подчертайте (назовете) имената на култивирани растения от него.

Щедра реколта

...Навсякъде всичко е златно,

И нива, и гора, и ливада.

Колко е узряло през лятото

Ягоди, плодове, зеленчуци...

Зад оградата, при оградата

Сочното грозде е узряло.

Преди да влезе в градината

Ябълковото дърво-чудо расте;

Ябълките станаха като захар

Или по-скоро просто мед.

И навсякъде, сякаш по избор,

Към доматите домати

Тръгнахме нагоре по градината

Проходи на Червените планини.

Редките листа се въртят

Жълтите тикви лъжат...

Обвит гъсто в листа,

Зелето набира сила;

Златни кюлчета наоколо -

Това е прибраният зрял лук.

Жътва, жътва!

Имайте време за събиране! А. Игебаев

(Отговорите на децата)

3. Разговор за работата на зеленчукопроизводител и градинар.

Производител на зеленчуци се занимава с отглеждане на зеленчукови култури за производство на зеленчуци (зеле, цвекло, краставици, домати, репички, моркови и др.).

Използвайки метода на разсад в оранжерии, можете да отглеждате зеленчуци през цялата година. Производителите на зеленчуци се занимават със засаждане, поливане, плевене и събиране на зеленчуци. Градинар се занимава с отглеждане на овощни култури за производство на плодове (ябълки, круши, сливи и др.). Градинарите засаждат овощни дървета и храсти, третират ги срещу вредни насекоми, поливат ги и събират плодове.

Назовете какво зрее в нашите градини? (Отговорите на децата: малини, касис, цариградско грозде, череши, ябълки и др.)

Сега нека да играем играта „Хоромен танц на зеленчукова градина“

Имаме зеленчукова градина

Отглежда собствени моркови.

Това е ширината

Толкова е високо.

Побързайте с морковите

Танцуваш малко

И тогава не се прозявайте

В края на урока се прави обобщение.

Днес научихме много за дивите и културните растения.

1. Моля, посочете едно култивирано растение: зеленчук, плод или зърно. (Отговорите на децата)

2. Моля, назовете едно диво растение. (Отговори на децата) 3. Защо животът на дивите растения не зависи от човека? (Отговорите на децата)

4. От какви растения хората са развили културни растения? (Отговорите на децата)

Много добре! Урокът ни приключи, научихме много за дивите и културните растения.

Публикации по темата:

Обобщение на урока „Диви растения“Цел: Да се ​​консолидират идеите на децата за растенията. Цели: Образователни: Задълбочаване и обобщаване на знанията на децата за дивите растения.

Обобщение на интегриран урок в старша група „Лечебни растения“Обобщение на интегриран урок в старша група „Лечебни растения“. Цел: да продължим да запознаваме децата с растителния свят наблизо.

Обобщение на часовете по логопедия в старшата група. Тема: „Защитници на отечеството“Тема: „Защитници на отечеството“ Цели: 1. Корекционни и образователни: Да се ​​консолидират знанията за националния празник на воините; Разберете кои са те.

Обобщение на урок по музика в старша група Тема „Пролетен звън“.Цели на програмата: 1. Да се ​​консолидира концепцията за валс, разширяване и обогатяване на речника на децата. 2. Продължаване на ученето на песни, формиране.

Обобщение на GCD по местна история в средната група. Тема: „Лечебни растения от Южен Урал“Реализация на програмното съдържание по образователни направления: „Когнитивно развитие”, „Социално-комуникативно развитие”, „Развитие на речта”,.

Резюме на образователни дейности по екология за деца с увреждания на възраст 6–7 години. Темата на урока е „Растенията на доктор Айболит“.ОБОБЩЕНИЕ НА КОРЕКЦИОННО РАЗВИТИЕ КЛАСОВЕ ЗА ФОРМИРАНЕ НА ЕКОЛОГИЧНИ ПОСЛЕДСТВИЯ ПРИ ДЕЦА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ С РАЗВИТИЕ НА РАЗВИТИЕ НА 6 - 7 ГОДИНИ. Лексикална тема.

Обобщение на урок за околния свят в 1-ва младша група Тема: „Стайни растения“Цели: 1. Продължете да запознавате децата със стайни растения в групата и как да се грижите за тях; 2. Научете внимателно да обмисляте едно нещо.

Обобщение на урок за околния свят в старша група „Стайни растения“Опознаване на света около вас

Преводът на термина „култура“ от латински означава „отглеждам, обработвам“. Упоритата и внимателна работа по отглеждането на диви растения е довела до появата на културите.

Новите култури в съвременния свят се появяват благодарение на биологичните открития и напредъка в генетиката.

За културните растения

Първите опити за култивиране на растения се провеждат през каменната ера. Първобитният човек, събирайки годни за консумация плодове, корени, горски плодове, семена и др., Насочи вниманието към възможността да отглежда растенията, от които се нуждае, близо до дома си.

След като хвърли семена в рохкава, влажна почва и получи първите плодове на селското стопанство, той постепенно се научи да управлява процеса на отглеждане на култивирани растения.

Навременното поливане, унищожаването на плевелите, защитата от внезапно унищожаване на посевите от животни и насекоми, изборът на най-добрите растения по отношение на качество, вкус и размер доведе до несъзнателен изкуствен подбор. С времето селекцията бележи появата на първите култивирани растения.

И опитът в отглеждането и грижата за растенията беше натрупан и предаден на следващите поколения. Развитието на селското стопанство формира географски центрове за отглеждане на определени култури. Разпространението на култивирани растения е улеснено от войни, търговия, движения и пътувания.

Преобладаващата част от култивираните растения са отглеждани отдавна, но някои екземпляри са култивирани сравнително наскоро. Пример за това е захарното цвекло, което започва да се култивира в началото на 19 век, докато пшеницата се отглежда още през 7 хилядолетие пр.н.е.

По какво се различават културните растения от дивите?

Съставът на почвата, наличието на валежи, нивото на температурните показатели, скоростта на движение на въздушните маси не зависят от хората, а са създадени от природата и не подлежат на регулиране (поне на този етап от човешкото развитие ).

Такива условия се наричат ​​естествена среда на растеж. Дивите растения са се адаптирали към околната среда и са обект на естествен подбор и размножаване.

Видео: диви и култивирани растения

Знаеше ли? Има интересен роднина на познатите домати - доматите Porcupine: листата му са покрити с остри, ярки бодли, съдържащи токсични вещества, докато плодовете приличат на обичайните чери домати по размер и цвят, но не трябва да ги опитвате, защото са също богат на токсични алкалоиди. За щастие се среща главно в Мадагаскар.

Културните са във властта на човека. Техният растеж, размножаване, развитие, реколта, място на растеж, време на засаждане зависят от хората. Без подходящо внимание и грижа от тяхна страна не можете да получите добра реколта.

Какви растения се наричат ​​култивирани

Растенията, отглеждани от хората за изпълнение на определени цели, се наричат ​​култивирани. Целите могат да бъдат много различни. Сред тях са придобиване на хранителни продукти, попълване на фуражния запас на добитъка, производство на лекарства от растителни суровини и др.
Селекцията, хибридизацията и генното инженерство са основните начини за превръщане на дивите растения в култивирани. Последните са разделени на 11 групи.

Декоративен

Растенията, използвани за озеленяване на населени места, декориране на градини, паркове, алеи, улици, декориране на жилищни помещения и отделни сгради, се наричат ​​декоративни. Има повече от 10 хиляди вида декоративни култури.

Има:

• паркови дървета;
• флорални;
• декоративни широколистни;
• морава;
• защита на почвата;
• мелиоративни заводи.

Когато избирате декоративна култура, вземете предвид цветовата схема на листата или иглите, размера и аромата на цветята, продължителността и времето на цъфтежа, както и външния вид след цъфтежа. Особено ценни са растенията, които остават декоративни (атрактивни) през цялата година.
Декоративните цветни насаждения са най-често срещаните и разнообразни в употреба, състав и грижи.

Има много видове цветя, някои от тях се отглеждат изключително за отглеждане у дома (декоративни, някои видове), други растат красиво на открито. Има видове, които могат да ви зарадват както на перваза на прозореца, така и в градината, например различни.

Към парково-декоративните дървета и храсти се причисляват широколистните и иглолистните, вечнозелените и листата с падащи листа. По височина растенията се делят на високи, средни и ниски.

Сред нискорастящите видове се ценят пълзящи и джуджета (,), които са най-красиви в каменни градини, алпийски хълмове и склонове. Формата на короната е не по-малко важна.

Сред тях са:

• пирамидален ( , );
• сферична ( , );
• коничен ( , );
• разпространение ( , );
• форма на чадър (копринена акация);
• плач (, плачеща бреза);
• къдрава ( , ).

Резервоарите са украсени с растения с плачеща форма на корона, а улиците, площадите и парковете с конусовидни, сферични и пирамидални корони. В еднотипните насаждения преобладават разперените и чадъровидни култури. Увивните растения създават вертикални декоративни структури.

Жив плет, изработен от почвозащитни растения, служи като защита от вятъра, маркиране на границите на парцелите и декориране на ландшафта. Мелиоративните насаждения са в състояние да изсушат почвата (), да забавят свлачищата (,) и да фиксират пясъчна почва (върба-шелюга). Най-добрите тревни растения включват гигантска огъната трева; те не са по-ниски от.

Зърнени култури и зърнени храни

Растенията, отглеждани за зърнена употреба, се класифицират като зърнени култури. Зърнените култури се използват в пивоварната, животновъдната, зърнената, хлебната промишленост и други индустрии.

Първото място по отношение на събираемостта на брутния продукт и броя на посевните площи принадлежи на отглеждането на зърнени култури:

• пшеница;
• ориз;
• ечемик;

Знаеше ли? В продължение на много векове богатите хора ядяха бял хляб, а бедните - черен (ръжен). През миналия век обаче ситуацията започна да се променя: все повече хора, които се грижат за здравето си, започнаха да предпочитат хляб от тъмно брашно поради по-богатия му минерален състав.

Бобови растения

Растенията, отглеждани за селскостопански цели и за консумация под формата на боб (соя, леща) и зелени шушулки (грах и др.), се наричат ​​бобови.

Условно се разделят на:

• зеленчук, култивиран за производство на вкусни зърна и шушулки (в допълнение към горните, те могат да се наричат ​​още боб мунг, Urd);
• фураж, присъстващ във фуража на селскостопански животни (,).

В тази група са включени и ядките, които обикновено се класифицират като ядки.

За технически цели се отглеждат зеленчукови и фуражни бобови растения за получаване на лекарствени суровини, зелено торене (обогатяване на почвения слой с органични вещества и азот чрез оран на зелена маса), съвместно засаждане (например градински боб и картофи) за увеличаване на кълняемостта и на двете култури и контролиране на някои вредители (например , ). Индивидуалните бобови растения са украсени с декоративни композиции (,).

Нишестена

Растенията, чиито тъкани съдържат значителна част от нишесте, се наричат ​​нишестеносни. Картофите са основната култура, носеща нишесте в земеделските зони на планетата. Това включва и някои сортове царевица с високо съдържание на нишесте.

Други представители на този вид включват:

• ямс(среща се главно в африканските земи);
• (отглежда се в райони с топъл климат);
• , или сладък картоф(отглежда се и в тропиците и субтропиците).

Сред тези култури има ендемични видове, които не са толкова широко разпространени в световното земеделие, но се отглеждат в някои страни от древни времена. Това са грудковите култури на Южна Америка: ока, улюко и анна.

Знаеше ли? Картофите La Bonnotte, отглеждани на остров Noirmoutier (Франция), са спечелили славата на най-скъпите в света. Килограм от най-деликатния и вкусен продукт струва около 500 евро.

Захароносен

Растенията, които могат да натрупват захароза в значителни количества в тъканите си и се използват за производство на захар, се наричат ​​захароносни растения. Основните култури от този тип са захарната тръстика и захарното цвекло.
Многогодишна култура от семейството на синята трева, захарната тръстика, расте в тропическите и субтропичните зони (Индия, Китай, Африканския континент, Куба, Филипинските острови, Централна и Южна Америка).

Стъблата на растението съдържат 18-20% захар. Основният източник на захар в умерените ширини е. Има и култури от захарно сарго, захарни и винени палми, захарен клен, (продукти), рожков (месата на плода съдържа 50% захар).

маслодайни семена

Растенията, отглеждани заради техните мастни масла, се определят като маслодайни семена.

Сред тях са:

• (семейство брасикови).Икономическата роля на рапицата през 20-ти век нараства значително поради появилата се възможност за получаване на биодизел от рапица;
  
• маслена палма (семейство палмови), служи за производство на висококачествено хранително и техническо масло. Западна Африка се счита за родина на водещата в света маслодайна култура;
  
• фъстъци (семейство бобови).Фъстъченото масло се разпространи по целия свят от САЩ, както и вкусното фъстъчено масло, което разбира се включва масло;
  

  Знаеше ли? Сусамовото масло е ценено на Изток от древни времена. Той се използва широко в аюрведичните практики, а известният персийски лекар Авицена има около сто рецепти за лечебни средства, базирани на него.

• (семейство астри)известен от много дълго време, отглеждането му започва в Северна Америка, заема 87% от площта на маслодайните семена;
  
• Европейска маслина (семейство маслини).Дървото отдавна не се среща в дивата природа, от древни времена се отглежда заради маслото си;
  
• обикновен лен (семейство ленени)служи за получаване на ценно хранително и лечебно масло;
  
• (семейство боб), получи името „растение-чудо“ за добрия си добив и хранителен състав на продукта, известен още от 3-то хилядолетие пр.н.е. (родина - Източна Азия).
  

Би било полезно да споменем и растения, чиито масла се използват предимно в козметиката: това е кокосът.

Влакнеста

Растения, чиято структура позволява да се получи влакнест материал за производството на тъкани, хартия и някои битови предмети.

Разделени според естеството на употреба на:




Най-разпространената влакнодайна култура е памукът. Използва се в текстила, маслото се извлича от семената, а отпадъците се използват за храна на добитъка. Китай, Узбекистан, Индия, САЩ, Пакистан, Австралия, Бразилия са най-големите доставчици и производители на памук в света.

Пълзящи (прилепващи) растения, принадлежащи към семейството на тиква и отглеждани върху пъпеши, се наричат ​​пъпеши. Преобладаващата част от пъпешите са със здрави корени, удължени прилепнали стъбла, големи листа и едри съцветия, но има и храстовидни растения.

Тропическите и субтропичните държави се считат за родина на пъпешите и пъпешите. Пресните плодове се използват за храна и като суровина в медицинската промишленост и се добавят към фуражните дажби на селскостопанските животни.
Пъпешовите култури включват:

важно! Страстта към пъпешите може да изхвърли пясъка и камъните в бъбреците и жлъчния мехур, което често завършва с хирургическа намеса. Препоръчително е да ядете диня и пъпеш веднъж дневно и в умерени количества.Ако не ядете нарязания плод в рамките на 24 часа, можете да получите интоксикация и метеоризъм, тъй като патогенните организми се размножават бързо в остатъците от пъпеш.

Зеленчуци

Селскостопанските растения, чиито продуктивни органи се отглеждат за храна и са обединени от общото понятие „зеленчук“, се наричат ​​​​зеленчуци. На планетата растат около 120 култури от този вид, около 55 от тях се отглеждат във всички региони на света.

Основната употреба на зеленчуковите култури е като храна, както в първоначалния им вид, така и в преработен вид (сушене, изстискване, осоляване, термична обработка). Има и фуражни култури, предназначени за добитък.
Продуктивният орган, наречен зеленчук, определя следните раздели на зеленчуковите култури:

• плодове и зеленчуци (, зеленчуци);
• листни зеленчукови култури ();
• луковични култури (,);
• кореноплодни култури (,

Диви и културни растения

Всички растения са разделени на две големи групи:

Култивирани растения- растения, специално отглеждани (култивирани) от хората за използване в стопански дейности.

Диворастящо- растенията са получили името си поради факта, че растат навсякъде. Тяхното развитие, узряване и плододаване не изискват човешка намеса.

Ако градинар трансплантира диви малини на своя парцел, грижи се за тях и събира плодовете, тогава такива малини ще се наричат ​​култивирани. Ако детелината расте на естествени ливади, това е дива трева. Но може да стане и културно, ако се посее и отгледа от човек. Така е с всяко растение.

Завършете всеки ред

Намерете допълнителното растение във всеки ред и го оградете. Обяснете решението си.
Отговор: Културните растения са нарисувани на първия ред, така че глухарчето, диво растение, е излишно тук. А на втория ред, напротив, са поставени диви растения, така че тук има допълнителна круша, която е културно растение и изпада от този ред.

Знаете ли плодове, които се отглеждат в горещи страни? Свържете картинките и имената с конци от топките.

Нарисувайте едно диворастящо и едно култивирано растение, които растат близо до дома ви. Подпишете ги.

) са изключително разнообразни. В момента са известни повече от 300 семейства цъфтящи растения. Растенията са групирани в семейства въз основа на сходни характеристики. Всяко семейство от своя страна е разделено на отделни родове и видове. Всички растения, принадлежащи към един и същи вид, имат общи предци. Тези растения, които принадлежат към едно и също семейство, са по-далечни роднини. Има определени справочници, от които можете да разберете името на дадено растение и да определите към какъв вид, род и семейство принадлежи (групи растения).

Можете точно да идентифицирате растение, като знаете общите характеристики на семейството. Това ще помогне да се установи значението му за околната среда и за хората. Благодарение на тези знания е възможно да се използват растения за практически цели, например за събиране на лечебни билки за аптеки и за въвеждане на диворастящи декоративни растения в отглеждането.

Също толкова важно е изучаването на културните растения - техния живот и развитие. Културните растения се използват за различни нужди на човека. Важно е да ги използвате като фураж, храна, технически и декоративни. Голямо значение имат зърнените култури, като на първо място са царевицата и пшеницата. След зърнените култури по значимост във фермата следват захарното цвекло, бобът, грахът и картофите. Предшествениците на всички културни растения са диви растения. Те започнаха да се култивират след „преселване“ от страни с различни климатични условия. Следователно, в зависимост от климата на района, откъдето идват култивираните растения, те се нуждаят от различни условия на живот (влага, температура, хранителни вещества, светлина).

Човек използва различни растителни органи за свои цели: корени, стъбла, листа, съцветия, семена, плодове.Когато растенията са били култивирани от хората дълго време, те са се променили значително. Освен това точно тези органи, които са били необходими на хората, са се променили повече от други. Тези растителни органи са станали по-големи и са променили свойствата си. Например, плодовете на култивираните ягоди и ябълкови дървета са станали по-големи по размер и с по-добър вкус, а клубените на картофите са станали по-големи и съдържат повече нишесте; зърната на култивираните зърнени култури също са започнали да включват по-голямо количество органични вещества от техните предшественици .

Култивираните растения се нуждаят от повече хранителни вещества, отколкото техните диви „колеги“. Голям брой култивирани растения, по-специално зеленчуци и някои видове технически растения, изискват големи количества влага. За да получите големи добиви, трябва да проучите нуждите на всяко конкретно растение и да ги задоволите напълно.

Много растения не произвеждат цветя, плодове или семена. Много растения дори не са зелени. Някои растения нямат хлорофил, като гъбите. Размерът на растенията също се различава значително един от друг. Някои представители на растителното царство са с микроскопични размери. Следователно те могат да се видят само с микроскоп с голямо увеличение. Тези малки растения нямат нито корени, нито стъбла, нито листа. Организмът на много растения се състои само от една клетка. Всички растения са разделени на групи според определени характеристики.