Подготвен от:

преподавател по английски език

Балак Яна Олеговна

Мишена: мотивират учениците да учат английски език и да го използват правилно в общуването на живо; осъзнават необходимостта и значението на изучаването на английски като един от най-разпространените езици в света; попълване на речника, обучение в диалогична и монологична реч. Развийте логическото мислене, вниманието, въображението, творческите, актьорските способности и познавателния интерес Развийте взаимното разбирателство и подобрете способността за работа в екип, внушете интерес към изучаването на английски език.

Тип събитие : извънкласно събитие с елементи на драматизация и използване на мултимедийни технологии

Оборудване: екран, декори и реквизит за постановката (двуетажен автобус, Биг Бен, табели ''Полициястанция’’,’’ Болница’’,’’ Сувенирмагазин'', значки за гид, полицай, лекар, портфейл, книги, докторска шапка, маски на прасенце и вълк, ръкавици, презентацииPowerPoint, музикално оформление, мултимедийна техника.

Прогрес на събитието

Етап 1 "В училище" »

( ученици от 5 th форма)

*Училищен звънец

Учител добресутрин, ученици. Седнинадолу, Моля те. Днес ще говорим за…

Уча аз’ мсъжалявам. може ли да седна

Учител Защо закъсня, Боб?

Уча азнеприязънАнглийски. То’ сскучно епредмет. Според мен това е загуба на време

Учител Ти грешиш. Английският е много полезен и важен. И сега ще се опитам да ви го докажа.

Ако не знаете английски, можете да се сблъскате с някои смешни ситуации. Нека разгледаме някои от тях.

Етап 2 "Ситуации" »

( ученици от 11 th форма)

Етап 3 "Работа на екрана" »

( ученици от 11 th форма)

Учител : А сега бих искал да ви покажа няколко снимки. Бъдете много внимателни

СЛАЙД 1Много често използваме онлайн преводач. Но не забравяйте, че това е единствената машина, която не може да мисли

Например:Котката ни роди три котенца - две бели и едно черно.

Превод:

СЛАЙД 2отот другата страна тези машини могат да мислят твърде много

Например:Мъжете са си мъже и трябва да чистят къщата

Но компютърът има друга идея:Мъжете са си мъже иЖени трябва да почисти къщата

ПЪРЗАЛКА 3, 4 - Кажете ми, моля, как стещепригдза изпита по английски.

Не мисля за това. Може би ще взема допълнителни часове.

И кой учител ще ви помогне.

Не знам. Може би ще намеря учител чрез интернет.

Мога да ти помогна. Имам някаква реклама.

Това е първият (показва) и вторият (показва)

О, много благодаря. Ти си наистина добър приятел

ПЪРЗАЛКА5, 6, 7, Маша, знам, че семейството ти отива в Лвов следващата седмица.

да Вярно е.

Моля, обърнете внимание на пътните знаци. Някои от тях могат да бъдат толкова смешни

ПЪРЗАЛКА8, 9, 10, 11

Обичате ли да ходите на ресторант?

Да, разбирам.

Направити имашнякоипроблеми, когато отидете на ресторант?

Не, нямам. а ти.

Последно имах проблеми с менюто!!!

Какво имаш предвид?

О, имам някои примери.

ПЪРЗАЛКА 1 2

А сега бих искал да ви покажа етикет,

което намирам на ризата на бащата.

О, много е смешно!

Етап 4 „Един ден в Лондон“

( ученици от 5 th форма)

Т. Лондон е известен със своите забележителности. Екскурзоводът-преводач ще направи екскурзията из града. Той ще покаже и разкаже за най-интересните места на Лондон.

ОРГАНИЗИРАНА ОБИКОЛКА.

Г.-И. Мисля, че сега искате да направите обиколка на Лондон.

Сам. С удоволствие.

Г.-И. Запознайте се с вашия водач из Лондон.

Том. И какви места ще посетим?

Ръководство. О, най-прекрасните места в Лондон, обещавам. Ще бъде незабравимо турне, повярвайте ми.

(Пътеводителят показва и разказва за най-интересните места в Лондон).

Т. Но нещо се е случило. Сам не може да намери чантата си. Ето защо той трябва да отиде в полицейското управление, където ще проведе разговор с полицая. Чуйте го, моля.

Сам. Том, жалко, но не мога да намеря чантата си.

Г.-И. Трябва да отидем в полицията.

В ПОЛИЦИЯТА.

Сам. Добър ден. Имаме проблем.

полицай. Как мога да ти помогна?

Сам. Загубих чантата си.

полицай. Няма проблем. Ние ще ви помогнем да го потърсите.

Сам. Благодаря.

полицай. Какъв цвят е?

Сам. черен е.

П. Кога и къде го загубихте?

Сам. Мисля, че беше, когато бяхме на площад Трафалгар.

П. Добре. Ще го намерим. Ела при нас тази вечер.

Сам. Добре. Довиждане

Т. Наистина денят е пълен с изненади. Главоболие. Том не е добре и лекарят е готов да му помогне.

Том. О, главата ми.

Сам. Какво се е случило?

Том. Имам силно главоболие.

Сам. Тогава да видим лекаря.

Г.-И. Ще ви помогна да намерите добър лекар.

ПРИ ЛЕКАР.

Г.-И. Здравейте, докторе.

Лекар. Как мога да ти помогна?

Г.-И. Този човек е турист. Има силно главоболие.

Лекар. Имате ли други симптоми? Температура например?

Том. Не.

Лекар. Тогава ще ти дам едно хапче и след 30 минути ще се оправиш.

Том. Благодаря ви, докторе.

T. Нашите пътници не могат да се върнат у дома без сувенири. Това е последното място, което Том и Сам посещават в Лондон.

В МАГАЗИНА ЗА СУВЕНИРИ.

Том. Здравейте. Можете ли да ми помогнете да избера интересен сувенир за моето семейство?

Продавач. Какво искаш?

Том. Нещо, което ще ми напомни за вашия прекрасен град.

Продавач. Можете да вземете тази книга. В него има много снимки на интересни места в Лондон.

Том. Колко струва?

Продавач. Струва 20 паунда.

Том. Много е скъпо.

Продавач. Но си заслужава.

Том. Добре. Напишете сметка. Аз ще го взема.

сцена 5 "Мечти"

(ученици от 11г th форма)

Учител : Петро, ​​ако знаеш английски и ако имаш магическа шапка може да знаешкакво мислят хората

Уча : Ти наистина ли?

Учител : Да аз съм

(проведете диалога Проучване 3 и Проучване 4)

Кой въпрос преподава много често в уроците? (Кажи ми защо...)

Основната причина, поради която хората търсят работа (Пари, пари, пари...)

Как се чувстват учителите, когато получават заплата? (Животът е добър)

Как се чувстват учителите, когато получат преговор (чувствам се добре)

Какво мисли нашият директор за нашите ученици и учители? (Ние сме шампионите...)

Кое разписание учениците харесват най-много? (понеделник - парти...)

Какво мислят учениците по време на контролния урок? (S.O.S...)

Как ще се чувстват нашите учители след тази конференция? (Имам нужда от лекар..)

Какво мислят учителите за своята професия? (Това е моят живот...)

А какво мислят нашите гости за това представление? (Шоуто трябва да продължи...)

* (Кажи ми защо...)

* (Пари, пари, пари...)

* (Животът е добър)

* (Чувствам се добре)

* (Ние сме шампионите...)

* (понеделник - парти...)

* (S.O.S...)

* (Имам нужда от лекар..)

* (Това е моят живот...)

* (Шоуто трябва да продължи...)

сцена 6 Приказки »

( ученици от 5 th форма)

Герои: Автор, Котка майка, 1улКоте, 2ndКоте, 3rdкоте.

СЦЕНА

Трите малки котенца

Загубиха ръкавиците си,

И те започнаха да плачат.

*Звукова мелодияМи Ми Ми

1 улкоте:О, майко мила,

2 ndкоте:Страхуваме се много.

3 rdКоте (плаче):Че сме си загубили ръкавиците!

котка:Изгубихте ръкавиците си,

Вие, палави котенца!

Тогава няма да имате пай. (Котетата бягат)

Трите малки котенца

Намерих им ръкавиците

И те започнаха да плачат.(Котетата се втурват)

Три малки котенца (заедно):О, майко мила

1 улКоте: (показва ръкавиците):Виж тук,

2 ndКоте (показва ръкавиците):Виж тук,

3 rdКоте (показва ръкавиците):Вижте, намерихме нашите ръкавици.

котка:О, вие сте добри котенца!

Сложи си ръкавиците,

И ще имате малко пай.(Дава им пайове)

Но усещам мишка наблизо.

(Всички заедно):Надушваме мишка наблизо. Довиждане.(Котката и котенцата напускат сцената)

1: Браво! Всички разбирате, че семейството е много важно за всеки

2. Сега ще го видите в пиеса, която учениците от 3rdподготвена форма

Става въпрос и за семейството на три малки Прасенца.

Аз съм Ниф-Ниф

Аз съм Наф-Наф

азсутринтануф- нуф

(държат се за ръце и пеят песен)

прасе 1:Имам къща от трева

прасе 2:Имам къща с пръчици.

прасе 3:Имам тухлена къща.

* Кой се страхува от голям лош вълк

* мелодияВълк

вълк:Казвам се Вълк.

Ниф-Ниф ме остави да вляза.

Ниф-Ниф:Махай се, Лош вълк.

Вовк чука - будилникът пада

вълк:Пусни ме в Наф-Наф.

Наф-Наф:Махай се, лош вълк

вълк:нуф-Не, пусни ме да вляза.

всичко: Отивамдалеч

Vovk dmuhaê, протестирайте безплатно

* Колкото повече сме заедно(Децата спят)

сцена 7 "Восъчен музей »

( ученици от 11 th форма)

Екскурзия до

восъчен музей + концерт

И сега сме в Музея на восъчните фигури на Мадам Тюсо, тук има много известни звезди

1. Риана „Чадър“

3.Boney M “Sunny”

4. Eagles “Hotel California”

5. Без съмнение „Не говори“

6. Статус QWO „Сега си в армията“

7.Евритмика “Сладки сънища”

8. Модерно говорене „Cheri Cheri lady“

9.Spice girls “Spice up your life”

10. Ще ви разтърсим

Така че с това събитие искахме да покажем, че английският език е важен предмет. Ако знаете английски, можете:

Разбират съдържанието на песни, стихове, приказки

Общувайте с чужденци

Пътуване

Избягвайте да попадате в смешни и неудобни ситуации

Добър студент

Помогнете на децата си в бъдеще

Вземете модерна професия

Чувствайте се свободни да използвате компютъра

Учител : ИсегаКаквоби сеВиеказвам

Уча : Добре. Сгреших. Сега разбирам, че английският е много полезен и важен.

Да учим английски!!! Хайде всички

* Песен за довиждане

Край

Извънкласна дейност по английски език в 7-8 клас

„История на една традиция, или чай в 5 часа“

Етапи на играта:
1. Въвеждащ етап (история на традицията)
2. Как се приготвя истински английски чай?
3. Пословици и фразеологични единици за чая
4. Чаен етикет в Англия
5. Песен за чай
6. Викторина
7. Заключение (размисъл, обобщение)

Прогрес на събитието

Етап 1 - Въвеждащ

(1-2 слайд) - Здравейте, момчета и момичета! Обичате ли да пиете чай? Англичаните наистина го правят. Днес ще научите някои нови интересни факти за една от отличителните английски традиции, наречена следобеден чай или 5 o"clock tea. Нека гледаме видео. (Учениците гледат фрагмент от видеото "Five o"clock tea at Brown's хотел Лондон")
(3 слайд) - Имате ли представа защо англичаните пият чай точно по това време на деня?

(4-6 слайд) -Тази традиция датира от 1840 г. и се появи благодарение на Анна Мария Станхоуп, херцогиня на Бедфорд, която беше прислужница на кралица Виктория. Факт е, че през 18-ти век вечерята се отлага за по-късно до началото на 19-ти век и се оказва, че се сервира в 19 и 20.30 часа. Допълнителното хранене между закуската и вечерята беше обяд. Но не е имало друго хранене за дълъг период от време преди вечеря, че хората да се чувстват много гладни.

Етап 2 - Изготвяне на инструкции за приготвяне на чай

(9-10 слайд) - Знаете ли как да направите традиционен английски крем чай? Вашата задача е да подредите действията в правилния ред, за да направите рецепта. (Кой екип най-бързо създава инструкции за приготвяне на чай, използвайки предложените действия)
Отговор:

Етап 3 - Намиране на съответствия между английски фразеологични единици за чай и техните руски еквиваленти

(11 слайд) - Свържете идиомите с техните значения на руски (Кой ще намери съвпаденията по-бързо сред отборите)

Етап 4 - Гледане на филм за чайния етикет в Англия

Гледайте видео за чайния етикет в Англия. Правете бележки. След това ще трябва да ни покажеш как да се държим на масата, докато пием чай, използвайки даденото оборудване. (Учениците гледат видеоклипа „English Cream Tea Etiquette“. След гледане на филма един от членовете на екипа е извикан да демонстрира правилата на етикета. Оценява се правилността на задачата)

Етап 5 - Песен за чая

(12-13 слайд) - Сега ще чуете песента, наречена "English Tea" на известния английски певец Пол Маккартни. Вашата задача е да допълните текста на песента с липсващите думи, дадени по-горе. (На отборите се раздават текстовете на първия куплет и припева на песента с пропуски. След изслушване на песента се преценява кой по-бързо и правилно е попълнил всички празнини в текста)
Отговор:
Бихте ли искали да седнис мен
За чашана английски чай?
Много туи, много аз
Всеки слънчев сутрин
Какво удоволствие би било
Бъбрим толкова приятно
Бавачка пече фея торти
Всеки неделясутрин
Километри от мили английска градина
Протягане покрай върбата дърво
Редици от зеленика и рози
Слушамнай-внимателен

Нека пеем заедно! (Всички пеят песен заедно)

Етап 6 - Викторина

Толстикова Елена Александровна
Образователна институция:ОБПОУ "СКАТК"
Кратка длъжностна характеристика:Извънкласна дейност по английски език „Travel around Great Britain”. Събитието спомага за разширяване на регионалните хоризонти на страната на изучавания език, като насърчава интереса и уважението към културата, историята и традициите на тази страна.

Сухарева Анна Юриевна
Образователна институция: MBU DO CDOD
Кратка длъжностна характеристика:Празник за деца „Ден на благодарността“ Цел: запознаване на учениците с една от формите на проявление на чуждоезикова култура, а именно празника „Ден на благодарността“ Цели: образователни: разширяване на кръгозора на учениците развитие: развиване на познавателна активност и творчески способности на учениците, създаване на мотивация за изучаване на английски език и умения за използване на получената информация в нова комуникативна ситуация.Възпитателни: развиване на интерес към културата и традициите на други народи.

Холмогорцева Екатерина Анатолиевна
Образователна институция:с. МОБУ СОШ. Ново Барятино
Кратка длъжностна характеристика:Тази работа помага да се обобщят и обобщят знанията на учениците за биографията на Луис Карол, да се съсредоточи върху основните моменти от живота му и да се спре по-подробно на основната работа на Луис Карол „Алиса в страната на чудесата“.

Присич Наталия Александровна
Образователна институция: KSU "Корнеевска гимназия"
Кратка длъжностна характеристика:В това събитие задачите са предназначени за ученици от 3-4 клас. Задачи по застъпени теми. Децата обичат да се състезават. Това повишава стимула за изучаване на английски език. Можете да измислите имена на отбори или децата сами да ги измислят. Облечете се в костюми.

Маркова Надежда Владимировна
Образователна институция:МАОУ "Средно училище № 76"
Кратка длъжностна характеристика:Методологията на проекта дава възможност на учениците да изразят своите мисли и идеи в удобна за тях форма (презентация, колаж, диаграма, таблица, статия, постер), развива у учениците самостоятелно вземане на решения, учи ги да мислят, да работят в екип и изпълняват различни социални роли.

Луговая Наталия Николаевна
Образователна институция: MBOU Средно училище № 3, Мантурово, област Кострома
Кратка длъжностна характеристика:Методика за провеждане на извънкласни дейности, насочени към развитие на говорните умения на учениците в началното училище. Техниката ще ви позволи да разнообразите начините за работа с нов речник, да го консолидирате и повтаряте.

Най-добрите бележки за извънкласни дейности на английски език на уебсайта Notebook

Има няколко вида извънкласни дейности за учениците в училище. В първия случай можем да говорим за извършване на текуща домашна работа, подготовка на изказвания и доклади, писане на есета по зададена тема и подготовка на различни образователни проекти. Втората част от извънкласните дейности е косвено свързана с уроците и може да включва занимания в секции и клубове, посещаване на избираеми предмети - всичко, което е предназначено да задоволи разнообразните интереси на учениците.

Този раздел на нашия уебсайт представя сценарии, които ще ви помогнат да организирате интересно извънкласно събитие по английски език на всяка тема. Най-добрите учители от цялата страна ни изпращат свои оригинални материали, които публикуваме на нашия сайт. Нашата база данни непрекъснато се разраства и плановете за извънкласни дейности по английски език не са единственият вид методически разработки, представени от нас. На нашия уебсайт можете да намерите всичко, което е необходимо за успешната и ползотворна работа на учителя, както и да публикувате работата си и да получите сертификат.

Извънкласна дейност по английски език

„Пътуване до страната на английския език“

за 6-7 клас

Мишена:затвърдяване на съществуващите знания в областта на английския език чрез игрова ситуация.

Задачи:

Образователни

повишаване на познавателния интерес на учениците към езика чрез използване на игрови моменти;

консолидират способността да използват разговорна реч в речта;

обучение в умения за слушане с разбиране на чужди думи.

Развитие

развиват вниманието и паметта на учениците;

развиват способността за работа в група.

Образователни

способност за съвместна работа с други;

развийте уважение към други култури.

Декор: компютър, проектор, раздаване.

Прогрес на събитието.

аз. Организиране на времето.

– Добър ден, скъпи момчета и момичета, гости и учители! Радваме се да се запознаем с вас. Добре дошли в нашето състезание. Как си? Знаеш ли английски? Можеш ли да говориш английски? Ще го видим. Днес в нашето състезание ще участват два отбора. Първи отбор са учениците от 6 клас. Втори отбор са учениците от 7 клас.

– Добър ден, скъпи гости! Имаме удоволствието да ви приветстваме на нашето събитие. Днес ще проведем викторина между ученици от 6-ти и 7-ми клас, която се казва „Пътешествие в страната на английския език“.

– Да приветстваме нашите отбори!

– Разкажете ни за себе си, моля. (Команден изглед).

Но първо нашите екипи ще ви разкажат малко за себе си.

– Сега нека ви представя нашите съдии. Ето ги и тях: ….

Сега нека поздравим нашите съдии:

Крайно време е да започнем нашето състезание.

И така, започваме нашето състезание.

Е, нека си представим, че сме пътници в този автобус. Ще пътуваме до Земята на знанието. Погледнете екрана, моля. Заемете местата си. Бъдете внимателни. Автобусът тръгва.... Пожелаваме на всички участници „Успех“! ”

Представете си, че ние сме пътници в този автобус и ще пътуваме до страната на английския език. Заемете местата си, внимавайте, автобусът ни тръгва. Пожелаваме на нашите участници успех и всичко най-добро!

II. Провеждане на състезания.

Станция 1 Фонетика

Първата ни станция е "Фонетична"

Иска ми се да си риба в чинията ми.

Дебели жаби летят бързо.

Прилеп с черен гръб, Черна котка седна на постелка.

Хикери, пикери, черната ми котка обича да седи в синята ми шапка.

Втора станция "Грамматическая"

А в първата задача ще проверим как познавате спрежението на глагола to be, трябва да прочетете изреченията като вмъкнете сутринта , е , са .

1) Попълнете празнините с съм, е, са.

2. Вие... от Англия.

3.Той... много силен.

4. Сестра ми… заета.

5.Имам котка. То...дебело.

6.Дървета...зелени през пролетта.

7. Брат ми… добър в училище.

8. Те... не са добри приятели.

Във втората задача участниците трябва да направят изречения.

2) Поставете думите в изреченията в правилния ред (направено писмено на листове хартия)(пауза – работа с публиката – пъзели)

1. Там, стая, в, е, диван, хубаво, a, the

2.There, toys, are, in, box, the.

3.Компютър, там, не, е, в, стая,

5.на колко години си?

7. добре, че не са приятели.

В следващата задача трябва да намерите грешки и да ги коригирате.

3) Открийте грешките.

1. Ан и Майк са приятели.

2.Моето хоби е четенето.

3. Ние сме англичани.

4.Имам книги.

5.Не съм в шести клас.

Станция 3 Лексикал

« Антоними»

– В следващото състезание трябва да направите антоними с тези думи. Назовете думите с противоположно значение:

„Екстрадуми"

Следващата задача се нарича „Допълнителни думи“. Всеки ред има една допълнителна дума, трябва да прочетете думите и да намерите допълнителната.

Намерете "грешната" дума.

Кафе, чай, мляко, скейт, сок

Спорт, торта, яйце, сандвич

Кухня, трапезария, антре, баня, мокет

Маса, рафт, фотьойл, пола, диван.

Мама, татко, баба, мъж, дядо

Стар, щастлив, име, студен, добър

"Кой е по-голям"

Много добре! Свършихте страхотна работа и преминаваме към следващия, който се нарича "Кой е по-голям"

Направете възможно най-много думи с думата „СПОРТИСТИ“ (пауза – песен на английски)

Междувременно нашите екипи мислят, ученик от 5 клас ще изпее песен.

"Намери думите"

На всеки отбор се дава лист с кръстословица. Децата трябва да намерят думи, които знаят по определената тема. За всяка правилна дума отборът получава една точка.

Знам, че обичаш да решаваш кръстословици. Трябва да намерите скритите думи в тези квадратчета с думи. Думите са за „Училище“. Можете да потърсите думите напречно и надолу.

Знаем, че обичате да решавате кръстословици, в следващата задача трябва да намерите скрити думи на тема „Училище“

гара 4 Капитани’ състезание

Следващата ни станция е състезание между капитани. Трябва да се редувате да назовавате възможно най-много думи по темата „Храна“

Капитаните се редуват, за да назоват възможно най-много думи по темата „ХРАНА“

Станция 5 „Гатанки“

– Вашата задача е да решите гатанки:

1. Това е малко животно. Харесва риба. (котка)

2. Оранжев е. Не е голяма. Може да тича. Много е хитро. (лисица)

3.Това животно живее у дома или на улицата. Това е приятел на човека. (куче)

4. Зелено е. Може да плува и да тича. То не може да се катери и скача. (крокодил)

5. Той е голям и силен. Сиво е. То обича да помага на приятелите си. Живее в Африка. (слон)

6. Умно е. Може да скача и да се катери. Живее на дърво. Много е смешно. Харесва банани. (маймуна)

Станция 6 Пантомима

– В тази задача един от всеки отбор трябва да покаже думата, която даваме и отборите трябва да отгатнат тази дума. Покажете пантомима! Не трябва да казвате нито една дума, оставете екипа ви да познае какво имате предвид.

Ученикът трябва да обясни на своя екип предложените думи, използвайки изражения на лицето и жестове. Учителят показва карта с дума. Представителят на отбора трябва да „покаже“ тази дума за една минута, за да може отборът да я познае.

Думите: жаба, маймуна, куче, котка

III.Обобщаванерезултати

– Време е да приключим състезанието. Отборите, капитаните и техните съученици дадоха всичко от себе си, за да спечелят. Щастливи сме, че имаме такива умни ученици.

Така нашето състезание приключи, отборите и капитаните направиха всичко, за да станат победители.

Сега ще разберем кой е победителят днес. Нека дадем време на нашите съдии да преброят резултатите ви . (пауза – приказка)

- Сега ще разберем кой е победителят, а докато журито мисли и брои точки, учениците от 5б клас ще покажат етюда „Теремок“ на английски език.

– Уважаеми съдии, кажете ни няколко думи за резултата.

И така, даваме думата на нашите съдии.

– Нашите поздравления към екипа на … Благодаря ви много за работата.

Да поздравим отбора...!

Скъпи приятели, харесахте ли нашия конкурс?

Скъпи приятели, харесахте ли нашия конкурс?

Какво ти хареса най-много?

Благодаря ви за работата. Английският език е много полезен. Английският език е много важен. Старайте се да получавате само отлични оценки по английски език. Довиждане. Ще се видим скоро.

В заключение бихме искали да кажем едно голямо благодаря на всички! Научи английски! И получавайте само A! Довиждане!

Извънкласно събитие "Дънов календар"“ ще ви запознае с ваканциите на англоговорящите страни, подходящи както за чуждестранни студенти, така и за ученици.

Извънкласно събитие "Ние сме шампионите"по забавен начин ще ви позволи да проверите вашите езикови и регионални познания и да затвърдите преминатия материал по темата „Великобритания“.

Стимулиране на познавателния интерес към въпросите на междуличностната комуникация, социалната самоидентификация на личността на ученика, което е важен компонент на комуникационния процес в образователния процес.

Изтегли:

Преглед:

ИЗВЪНКЛАСНА ДЕЙНОСТ

„ДЪРЖАВЕН КАЛЕНДАР“

- Добър ден! Радваме се да те видим. Днес бихме искали да ви разкажем за най-популярните британски празници като Св. Свети Валентин, Великден, Коледа и Хелоуин Да започнем от най-романтичния празник Свети Валентин.

Изпълнява се валс.

– СВ. СВЕТИ ВАЛЕНТИН се чества на 14 февруари. Всяка Св. Свети Валентин хиляди хора пътуват до малко селце на границата на Шотландия с Англия, за да се оженят. Селото се казва Gretna Green. Това беше първата спирка през границата. Много млади двойки дойдоха в Гретна Грийн, за да се оженят там.

– В днешно време на това място има поне една двойка се жени всеки ден от годината. На този ден момчета и момичета,любими, съпрузи и съпруги, приятели и съседи си разменят поздрави на обич и любов. Хората си изпращат поздравителни картички, шоколадови бонбони и цветя. Картичките за Свети Валентин са многоцветни, с няколко човешки сърца върху тях.

Един от най-хубавите подаръци на Св. Свети Валентин са цветя. Нека чуем стихотворението „Цветя“.

ЦВЕТЯ

Харесвам цветя, които са ярки,

Харесвам бели цветя,

Харесвам цветя с приятна миризма,

Толкова добре цъфтят в градините

На този ден жените получават не само цветя, но и комплименти. Искаме да участвате в състезанието на комплиментите. Кажете на партньора си няколко хубави думи. Веднага след като го направите, направете крачка към партньора си. Не повтаряйте едни и същи думи. Победители са партньорите, които се срещнат първи.

Обобщаване на резултатите от състезанието и връчване на сладки награди.

Празникът, който всички много обичат еВЕЛИКДЕН.

– Великден е един от най-известните и любими празници. В Англия всеки си подарява великденски яйца, които са най-популярната емблема на Великден. Боядисването на черупки е стар обичай и боядисаните яйца винаги украсяват масите за закуска на Великден. Великденските яйца обикновено се правят от шоколад. В днешно време те са честоизкуствени.

– Има няколко великденски игри. Например: понякога великденските яйца са скрити около къщата за децата и те трябва да ги намерят.

Всяка година Лондон посреща пролетта с Великденски парад, който се провежда за първи път през 1958 г. и оттогава се превръща в традиционен религиозен фестивал.

– Парадът преминава покрай кралския дворец по улиците на града. Чудя се какво ядат кралските особи за закуска? Наистина ли са шоколадови яйца?

– Не. Известният английски писател, автор на приказки за Мечо Пух, Александър Милн, ни разказва за това в стихотворението си. А на въпроса „Какво закусват кралските особи?“ можете да отговорите, като гледате скеча.

Сцена

– попита кралят

Кралицата: „Може ли малко масло за

Кралската филия хляб?" и

– попита кралицата

Млекарката:

„Може ли малко масло за

"Кралската филия хляб?"

Млекарката

Каза: „Разбира се,

Ще отида и ще кажа

Кравата

преди да си легне"

Млекарката

Тя направи реверанс

И отиде и каза

Елшите

„Не забравяйте маслото за

Кралската филия хляб"

Елшите

каза сънено:

По-добре кажи

Мис Величество

Толкова много хора в днешно време

Като мармалад

Вместо."

– И така, какво обичат кралят и кралицата за закуска?

КОЛЕДА

– Струва ми се, че животът на крал и кралица– пълна приказка. Какъв празник– най-магическият?

– Е, разбира се, че е Коледа! Само си представете тиха зимна нощ. Звездите и луната се появяват в тъмното небе, коледните елхи светят в къщите, дърветата са покрити с искрящ сняг, Коледа наближава. нощ. Всичко наоколо застина в очакване на чудо.

Коледа е най-популярният празник. Празнува се на 25 декември. На този ден хората се стараят да бъдат със семействата си. Правят или купуват коледни картички иизпрати на техните приятели, баби и дядовци, братовчеди, лели и чичовци. Теукрасете коледната елха с цветни светлини и играчки. На този ден много хора отиват нацъркви, яжте коледна вечеря с печена пуйка и коледен пудинг. Много хора гледат Коледа на кралицатаизлъчване по телевизията. Една от най-важните коледни традиции е раздаването на подаръци. Членове на семействотоувийте техните подаръци и ги оставете наотдолу от коледната елха, която трябва да се намери на коледната сутрин. Хората казват, че през нощта Дядо Коледа поставя подаръци вчорапи, които децата обикновено закачат на леглата си. Този ден е традиционен ден за срещароднини и специален ден за децата.

Нека да чуем римата за зимата.

ЗИМА

Сега е зима, така че събирайте светлина!

Топлите ръкавици и шапки ще бъдат точно.

Лед на езерото, сняг на земята,

Време е да карате ски и кънки навсякъде.

Зима, пролет, лято, есен-

Най-много харесвам зимата.

Има много символи на Коледа. Те създават красива атмосфера в домовете ни. Вие трябва да изберете тези неща (съдове, декорации, символи). Ще имаме 2 отбора, всеки от по 5 момчета и момичета.

Сега нека изпеем една популярна английска песен „We Wish You a Merry Christmas“.

ХЕЛОУИН

– На 31-ви октомври в Великобритания има хубав празник за децата Хелоуин. Не е официален празник, но е много специален ден. Хората слагат тикви наподпрозоречни первази. Рисуват очи. носове и уста върху тиквите и сложете свещи в тях. Така тиквите изглеждат като лице.

Децата се обличат в изискани костюми като вещици, призраци или герои от телевизионни програми и т.н. Прозорците на много къщи саярко украсени на Хелоуин. Вечер групи деца ходят от къща на къща,почукайте на вратите и кажете "Номер или лакомство"(Което означава „ако не ни почерпите с нещо вкусно, ще ви направим номер.“) Хората им дават сладкиши, плодове, торти или пари.

Това е хубав, забавен и "вкусен" празник, нали?

– А сега нека играем играта.

Динамична игра

Подай метлата на вещицата

Кръг и кръг в стаята,

Докато музиката свири

Бързо подай метлата.

Всички са навън

Кой метлата изпуска,

И този, който го има

Когато музиката спре.

Надяваме се да ви е било интересно, да сте научили нещо ново и да сте си изкарали добре.

Преглед:

ИЗВЪНКЛАСНА ДЕЙНОСТ

"НИЕ СМЕ ШАМПИОНИТЕ"

Здравейте, момичета и момчета! Радваме се да ви видим! Днес имате възможност да проверите знанията си за Великобритания. Затова ви предлагаме да направите няколко упражнения, които могат да ни помогнат да открием истинските шампиони.

Но преди всичко нека се разделим на 2 отбора.Имаме карти: червени и зелени.

Е, сега имаме два отбора: червен и зелен. Да започваме.

Популярна песен звучи на английски. език

Сега нека чуем една красива песен, която Моисеенко Хелън ще изпее за вас.

Задача 1.

Обичате ли да отгатвате гатанки? Искате ли да познаете някои? Ето ги и тях! Да работим един по един. Първата гатанка е за червения отбор, а втората е за зеления отбор.

За червения отбор:

Той е сладък и студен, обичан от малки и големи. (сладолед)

Какво се издига, когато вали дъжд? (чадър)

Когато ям, живея; но когато пия, умирам. Какво съм аз? (огън)

Кой часовник показва точното време само два пъти на ден? (счупен часовник)

За зеления отбор:

На кое дърво седи птица, когато вали? (мокър)

Тези двама братя живеят недалеч; един отляво, един отдясно; но никога не се виждат. (очи)

Какво е това, което беше утре и ще бъде вчера? (днес)

Какво прилича на котка, яде като котка, ходи като котка, но все пак не е котка? (коте)

Чудесен! Много добре отгатваш гатанки. (10 минути)

Задача 2.

Тест. Какво знаете за Великобритания? Имате няколко въпроса и няколко варианта за отговор. Изберете правилния вариант. (10 минути)

1. Union Jack е...

а) знамето на Обединеното кралство

б) знамето на Шотландия

в) знамето на Уелс

г) знамето на Англия

2. Коя е официалната резиденция на кралица Елизабет II?

а) сградата на парламента

б) Албърт Хол

в) Бъкингамския дворец

г) Св. Катедралата на Павел

3. Кой парк сега е домът на Лондонската зоологическа градина?

а) Хайд парк

б) Риджънтс парк

в) Зелен парк

г) площад Трафалгар

4. Уестминстър е ... център на Лондон.

а) културен

б) политически

в) бизнес

г) промишлени

5. Великобритания е отделена от континента с ...

а) Тихия океан

б) Ирландско море

в) Бристолския канал

г) Ламанша

6. Големият пожар в Лондон избухна през...

а) 1066

б) 1766 г

в) 1106

г) 1666 г

7. Във Великобритания хората по-често говорят за...

а) мода

б) животни

в) времето

г) култура

8. Британците не се интересуват много от ...

футбол

б) крикет

в) тенис

г) ски

9. Държавният глава на Великобритания е...

а) министър-председателят

б) президентът

в) кралицата

г) говорителят

10. Има... пенса в един паунд.

а) 10

б) 50

в) 100

г) 1000

11. Коя е столицата на Уелс?

а) Кардиф

б) Суонзи

в) Нюпорт

г) Сноудън

12. Какъв е символът на Шотландия?

а) нарцис

б) бодил

в) праз

г) роза

13. Кога британците празнуват Деня на Гай Фокс?

а) на 5 ноември

б) на 10 ноември

в) на 20 декември

г) на 14 февруари

14. Notting Hill Carnival е уличен карнавал в квартал Нотинг Хил на...

а) Ню Йорк

б) Лондон

в) Дъблин

г) Единбург

15. Населението на Великобритания е повече от ... милиона души.

а) 56

б) 5.6

в) 560

г) 7

А сега състезание за публиката. Докато участниците изпълняват задачата, ще проведем състезание за зрители. Трябва да завършите пъзела.

Намерете началото и края на поговорките. Дайте неговия руски еквивалент.

1. Всичко е добре / което свършва добре. (Всичко е наред, щом свършва добре.)

2. Приятел в нужда / е приятел наистина. (Приятелите се познават в беда.)

3. Никога не е късно / да печелите. (Никога не е късно да се научите.)

4. Стените имат / уши. (И стените имат уши.)

Задача 3.

Истинските шампиони трябва да знаят много и освен това трябва да могат да получат необходимата информация. Сега ви даваме текста. Какво знаете за Уолт Дисни? Трябва да прочетете текста за Уолт Дисни (10 минути) и да отговорите на въпросите.

УОЛТ ДИСНИ И НЕГОВИТЕ ГЕРОИ

Уолт Дисни е роден в Чикаго, баща му е ирландски канадец, майка му от немско-американски произход. Той разкрива талант за рисуване и интерес към фотографията рано и след служба при американския Рой Крос през Първата световна война. През 1923 г. той заминава с брат си Рой за Холивуд и няколко години се бори с бедността, докато продуцира поредица от анимационни филми. През 1927 г. той има известен успех с поредицата, наречена „Осуалд, щастливият заек“, но едва през септември 1928 г., когато се появява „Параходът Уили“, първият „Мики Маус“ със звук, той постига траен успех. Мики Маус стана нарицателно заедно с такива спътници като Мини, Плутон и – може би любимият от всички тях – Доналд Дък.

В съзнанието ми веднага изникват „Трите прасенца“ и „Снежанка и седемте джуджета“, с все още познатите им песни на Франк Чърчил. След Втората световна война Дисни насочва вниманието си към реални изследвания на природата и неанимационни филми с живи актьори. След доста неуспешния игрален анимационен филм "Спящата красавица", той се завърна триумфално с много успешния "Мери Попинз".

През 1955 г. той се разклонява в друго предприятие - "Дисниленд", огромен увеселителен парк в Южна Калифорния. Дисниленд се намира на 27 мили южно от Лос Анджелис, в Анахайм. От всички шоу-места нито едно не е толкова известно като Дисниленд. Това превъзходно царство на фантазията, свързано с технологиите, е създадено от Уолт Дисни.

Паркът е разделен на шест теми и има толкова много за разглеждане и правене във всяка, че никой не би се опитал да ги види всички на едно посещение. За продължителни посещения има хотели наблизо.

Уолт Дисни почина в Калифорния на 65-годишна възраст. Неговите произведения доставят толкова много удоволствие в продължение на много години на много хора, млади и стари, в много страни.

Въпроси:

1. Къде е роден Уолт Дисни?

2. Какви бяха първите му хобита?

3. Кога замина за Холивуд?

4. Кога Уолт Дисни има първия си успех?

5. Кои са най-популярните герои на Дисни?

6. Кои са най-известните му анимационни филми?

7. Какво е "Дисниленд"?

8. Къде се намира?

Задача 4.

Вие трябва да измислите история. Имам първото и последното изречение – началото и края му. Имате 6 минути.

Обобщаване. Церемония по награждаване на победителите.

Преглед:

ИЗВЪНКЛАСНА ДЕЙНОСТ

РОЛЕВА ИГРА

„Учител + ученик =?“

Подготвени и проведени от учители:Варламова И.Е.

2008

Извънкласна дейност „Ролева игра Учител + Ученик =?“

Цел: стимулиране на познавателния интерес към въпросите на междуличностната комуникация, социалната самоидентификация на личността на ученика, което е важен компонент на комуникационния процес в образователния процес.

Напредък на играта:

В играта участват 2 подгрупи: студенти 3 курс (отбор „студенти”) и студенти 4 курс (отбор „преподаватели”) от катедра „Чужди езици”.

Compere: Знаете колко е важно да се концентрираме върху отношенията между ученици и учители и да създадем подходяща атмосфера в час. Гледането на учениците като на колеги е от основно значение за всеки учител. Уважението към тях е задължително. Надяваме се, че обучението в атмосфера на взаимно уважение и сътрудничество ще им помогне в бъдеще да общуват лесно с всички и да чувстват отговорност за действията и думите си. Любовта към децата и топлите отношения с тях са важни за самите тях. Това е нещо, което трябва да обсъждаме с учениците през цялото време. И така, заглавието на ролевата игра е „Учител + ученик =?“. В края на играта трябва да дадем отговор на този въпрос. В играта участват два отбора – отборът на учителите и отборът на учениците. Като 4 th учениците вече са имали известен опит в училище, те трябва да поемат ролята на учители, така че учениците от 3-та година трябва да бъдат себе си, ученици. За да загрея, предлагам да отговорите на следните въпроси:

• Ако ви беше позволено да избирате предметите, които искате да изучавате, какви предмети бихте предпочели?
• Ако образованието изисква заплащане, за чии уроци бихте платили най-много?
• Кой има най-приятния глас сред учителите?
• Искате ли вашето дете да стане учител?
• Коя е любимата ви класна стая в нашия колеж?
• С кого от учителите бихте искали да прекарате 10 години на безлюден остров и защо?
• Вярвате ли в суеверия преди изпита?

Конкурс 1

Compere: След като изслушахме всичките ви отговори, добихме впечатление за всеки от вас. И така, крайно време е да започнете играта. Всеки отбор трябва да отговори на следните въпроси:

Въпрос към учителите:

Кой ученик смятате за идеален?

Въпрос към студентите:

Кой учител смятате за идеален?

Имате няколко минути на ваше разположение. Времето изтече. Учители, моля. (екип от учители дава отговор с коментари)

Сега нека чуем мненията на учениците.

Това бяха портретите на идеален учител и ученик.

Конкурс 2

Compere: Следващата задача ще бъде следната. Трябва да завършите тези фрази:

• Обичам да ходя на час, когато... (не забравяйте ролите си)
• Не обичам да ходя в клас, когато...

(И двата отбора дават по четири отговора на всеки въпрос)

Compere: Предполагам, че учителите и учениците трябва да вземат под внимание чувствата си.

Конкурс 3

Compere: Тук трябва да покажете своята креативност и да направите речник от учителите и учениците, като посочите петте най-популярни въпроса и отговора в техния речник.

Сега нека сравним речника на учителите и този на учениците. Трябва да се редувате да задавате въпроси и вашите опоненти трябва да дават отговори, ако имат такива. Бъдете внимателни и не повтаряйте зададените въпроси. Сега виждаме кои въпроси и отговори са най-популярни сред учителите и учениците. Що се отнася до въпросите, на които не беше отговорено, вие трябва да ги зададете на публиката и да дадете своя вариант.

Конкурс 4

Compere: Ето списък с положителни характеристики на учители и ученици. Разгледайте ги и направете портрет на типичен учител и ученик. Назовете петте най-важни черти на характера (на учител и ученик).

И ето списък с отрицателни характеристики. Изберете пет функции, от които учителите и учениците трябва да се отърват.

Положителни характеристики:

Работлив, мил, строг, буден, смел, отговорен, точен, учтив, търпелив, с чувство за хумор, социален, комуникативен, високо образован

Отрицателни характеристики:

Мързелив, груб, ядосан, завистлив, неискрен, властен, насилствен, нетърпелив, егоистичен, невнимателен, арогантен, липса на лична дисциплина, липса на воля

Конкурс 5

Compere: По време на това състезание ще видим колко имате въображение. Дайте нови имена на следните предмети:

Английски

Физическо възпитание

Информационни технологии

Руски

Математика

История

Биология

Литература

Имате 5 минути на ваше разположение. След това трябва да се редувате да давате нови имена на предметите, а другият отбор трябва да познае какъв е предметът.

Конкурс 6

Compere: Както знаете конфликтът е част от ежедневието. И трябва да признаем, че има образователни конфликти, засягащи отношенията между учители и ученици. Има различни начини за разрешаване на конфликти; според научни изследвания най-популярните от тях са диалогът, постигането на компромис, воденето на разговор и помирението. Днес вие трябва да намерите изход от дадените конфликти, които могат да възникнат по време на всеки урок по всяко време. Слушайте ги внимателно.

Ситуация 1.

Ситуация 2.

Ситуация 3.

Ти си учител. Оценките, които не сте поставили, се появяват в класния регистър. Какво бихте направили в тази ситуация?

Compere: Последното състезание е въпрос. Каква дума можем да използваме вместо въпросителен знак във фразата „Учител + ученик е ...? (сътрудничество, приятелство, разбирателство...).

Ти си прав. Един наистина опитен и висококвалифициран учител е в състояние да превърне уроците в ползотворно, творческо сътрудничество с учениците.

Сега играта ни приключи и се надяваме, че сте разбрали колко е важно да се отнасяте с хората около вас така, както искате да се отнасят с вас.

Ситуация 1.

След като отвори вратата и видя смешни изражения на лицата на децата, учителят спря на вратата на класната стая. Класът с нетърпение очакваше следващото му действие. "Какво ще се случи?" учителят премести поглед към черната дъска - диаграмата беше обърната. Какво трябва да направи учителят в тази ситуация. (Варианти: обяснете новия материал, като използвате диаграмата, обърната с главата надолу, и след това започнете да задавате въпроси на децата. Нека децата се опитат да повторят материала по схемата.)

Ситуация 2.

В класната стая влезе нов учител. Първоначално тя помислила, че в стаята няма никой, но се оказало, че учениците са се скрили под чиновете си. Без да обръща внимание на това, учителката се представи и започна урока. След няколко минути, когато учителката се обърна, видя, че някои ученици седяха на чиновете си. „Кой ви позволи да седите на бюрата?“ – раздразнено попита учителят. След въпроса на учителя децата се върнаха под чиновете си. Дали учителят беше прав?